机械专业实践教学的探索.docVIP

精品论文 参考文献 机械专业实践教学的探索 赵静 职业教育的培养目标是培养具有必要 的理论基础和较强的技术开发能力，能够学 习和运用高新技术知识，创造性地解决生产 经营与治理中的实际技术问题，能够与科技 和生产操作人员正常交流，传播科学技术知 识和指导操作的应用型高层次专门人才。所 以，职业教育必须围绕和针对职业岗位的需 求组织和实施教学，以“必需、够用”为度，以 实际应用为重点。 1 机械类专业实践教学体系 机械类专业的学生应把握相应层次的 文化基础知识与专业技术理论，应具备很强 的技术应用能力、现场操作技能和素质，就 业后应能尽快上岗。所以，实践教学是实施 整体教学方案中的重要环节，其体系应遵循 职业技术教育循序渐进的规律，从简单到复 杂，从一般到先进，从单一到综合，使学生逐 步把握适应岗位要求的职业技能，具备相关 综合实践能力与机械工程素质。 2 实践技能教学在现代市场经济中形成的 必然趋势 理论指导实践，实践反作用于理论。实 践是理论的延伸，同时也是理论的再证实， 而理论应该在一定高度上指导实践。现在社 会所需要的人才应该是既有理论知识又有 很强的实际动手能力，能为企业直接创造财 富或利润。任何一个企业“利润”就是其生 命，“效率”就是其基本。根据这种情况，高职 机械类的学生必须提高自己的实践技能，职 业技术学院也要突出职业特色，培养学生的 实际动手能力，有针对性地将实践技能练习 作为学生学习的重要组成部分。 3 开展多层次、多渠道的实践性教学活动 3.1 加强实践性教学。一是加强实践教学， 激发就业意识。在实践教学中，应以培养学 生学习爱好为动力，以积极参与为前提，以 深入讨论为手段，以校内外实习基地为载 体，加大实践教学的份量，引导学生进行创 业实践。通过具体的实践活动，提高学生实 际操作能力和解决问题的能力。二是完善实 践教学，传授就业技能。只有通过具体的实 践，学生才能加深对所学基础知识的理解， 才能系统地把握各个环节的基本技能。指导 老师要有意识地组织学生进行全过程的实 践，在实践中发现不足并及时补救，更重要 的是让学生自己去体验每个环节完成的艰 辛，这不仅有助于学生懂得各种知识的重要 作用，也有利于培养学生从实际出发，把握 解决问题的能力和社会交往的能力。 3.2 开展第二课堂活动。 为弥补课堂教学 的不足，充分发挥学生的特长，培养学生的 爱好，可根据本专业的特点开展融政治性、 学术性、知识性、健身性、娱乐性于一体的第 二课堂活动。如知识讲座、口语、听力、技能 大赛等活动。为保证第二课堂活动的质量， 要求做到以下两点：①内容系列化。内容要 讲究健康，积极向上；要紧密联系本专业的 课程进度和特点，及时组织学生有针对性的 开展第二课堂活动。②活动制度化。要为第 二课堂活动制定制度，使第二课堂活动真正 的达到活动的目的。 3.3 加强实习基地的开发。要充分利用校 内现有的实习基地，如车间、实验室等给学 生实习的空间和舞台，使其在理论学习的基 础上，不断加强实践技能的练习，为走出校 园打好基础。校外实习基地以就近、实际为 原则，根据机械专业的特点，来开发一批具 有实习实践价值的企业或公司。如机械加工 厂，自动化加工企业、维修部等，与这些企 业，公司建立起合作伙伴关系，签订合同，明 确职责，履行手续。每年按计划、按比例进行 学生的实习实践活动。这样不仅给企业和公 司带来了效益，节约了资金，而且有利于学 生吸取经验，提高能力，达到了实践的目的 和效果。 4 机械类专业实践教学内容的改革 要培养一名既有一定理论知识，又有较 熟练操作技能的技术工人，并不是一件易 事。机械类专业实践教学是一个教师教和学 生学的双边活动过程，教师起主导作用，而 学生是实习的主体。教师根据教学目的的要 求，按照教学计划和教学大纲的规定，以一 定的知识技能、技巧来培养学生，学生则通 过接受教师的传授和指导，经过自己的不懈 努力来获得知识，从而具备相应的技能和技 巧。 5 加强实践教学治理与质量评估 实践教学治理与质量评估是提高实践 教学质量的重要保障，它包括实践教学计划 与学分制治理、实践环节教学大纲、实践教 学质量考核体系、实践基地的治理模式改革 等方面。实践环节教学大纲是指导实践教学 活动的纲领性文件，格式要求规范统一，应 包括实践性质、实践目的、实践内容与要求、 建议实践考核方式与成绩评定和有关说明 等内容。实践教学质量考核体系要与“双证 书”教育接??。要与实践基地建设配套，改革 实践基地的治理模式，采用学