构建家校沟通的“彩虹”桥——学生心理个案分析.docVIP

精品论文 参考文献 构建家校沟通的“彩虹”桥——学生心理个案分析 金燕 摘要：本文通过对一学生心理个案的分析，阐述了开展家校沟通的有效方法和策略。 关键词：家校沟通；家长；学生；教师 作者简介：金燕，任教于广东省广州市华师附中番禺学校。 先请看一组邮件： 邮件一： 老师，我是吴希敏。我想说件事，我想留宿。我真的不想回家，而且也不想看到他们。当父母说我时，我很想反驳他们，然后再离家出走。看到他们此时还对我指责不休，眨眼间又与弟弟玩耍、嬉闹，我不禁暗自思量，要是我能变成弟弟就好了。小时候我都没有被他们这样宠过，我只会让他们生气。今天我想看一部电影，还剩几分钟妈妈进来了，叫我不要看，说我怎样散漫学习不努力之类的。可是我真的有很努力，化学作业不交是因为晚自习做不完，才带回宿舍做的，再怎么解释她也是这样说没出息，没长进，屡教不改。我很谢谢他们这么教育我，可是我想离开这里。我对不起他们。所以我申请留宿，可以么？ 还要祝金老师元旦快乐。 希敏 邮件二： 宝贝儿，老师看见你的留言了，很心疼你。但是不回家不是办法，你知道吗？老师的妈妈生妹妹的时候，我很嫉妒，曾经偷偷咬过妹妹，还有很多小小年纪不应该有的事儿。目前这样的情况，我们不要太多想。因为不爱家就意味着自己会迷路。你暂时可以在学校住住，但是最后还是要面对他们。所以我想，你暂时住下来。之后我们再说。我会和他们谈谈。老师尤其关心的是你的思想。因为你需要的是和弟弟不一样的关爱。就是思想的关爱。下周住校吧，我和你爸爸妈妈沟通一下，好吗？ 金老师 邮件三： 希敏，我已经给他们说了，家是最温暖的，养儿才知父母恩。现在是你们之间缺乏沟通。你这样的乖巧和懂事，不要让这样的念头压着自己不开心。爸爸妈妈是因为你懂事才忽视了你的内心世界。 打开心扉，对老师这样抱怨也好，撒娇也好，哭闹也好。都是一种沟通。让爸爸妈妈知道你想要什么，需要解决什么。 新年到来，还有什么打不开的门？ 祝你快乐！！！！！！！！！！！！！！！！！ 　　金老师 邮件四： 金老师：您好。我是希敏爸爸吴峰。我们父母教育子女方法不得当，给金老师您带来了很大的困惑和麻烦，真的很抱歉。金老师能够耐心的指导诱导，真不愧为是希敏的再生父母。希敏遇到了一些想不通的问题去请教老师，与老师沟通，我们很高兴。这样就有了今后改善的机会。在教育子女的问题上，我们父母确实出现了很多麻烦，主要表现在两方面： 1.在学习方面，父母要求太多，单方面思想教育太多，缺乏沟通理解。例子： (1)要求早睡早起。一日之计在于晨，早上精神好，记忆力好，学习效果好。经常这样教育，希敏没有一次能够兑现。总是磨磨蹭蹭到晚上12点，第二天睡懒觉到12点，试着提醒都没用。最终每一次都是以大声训斥来结束。 (2)看书学习，要精神集中，不要一边看书一边看着电脑。希敏基本上做不到。因为屡教不改，父母很生气。轻声细语教育过，大声脾气制止过，效果不佳。时间长了，就出现了沟通问题。 (3)上课专心，下课好好休息，不要在床上学习。有一次中午送衣服给希敏，休息时间，却在教室里玩游戏，3、4个男同学围着，好失望。 2.在思想世界观方面，父母也对希敏有要求。 (1)爱劳动。主动帮忙洗碗，洗菜。但是怎么教育还是要等到饭端到台面上。 (2)爱锻炼。去大夫山跑步。早上起不来，怎么也实施不了。连出门放放风都很难…… 现在这种局面，可能是父母要求太严，方法不对造成的。要求的太多，往往适得其反。简单的说教已变得毫无益处。与孩子在平等的关系下交流可能会更有效一些。这确实值得我们父母好好反省。 不管怎么样，有金老师在，我们就放心。只是辛苦金老师了。我相信，希敏是不会忘记金老师的谆谆教诲的。再次感谢金老师。 邮件五： 老师：我知道了爸爸妈妈其实很孤独，我又经常去上学不在家，所以我还是留在家里吧。 这个假期打扰您了，不好意思，谢谢老师。 希敏 以上是一个女孩以及她的家长和笔者的邮件往来，在这些邮件背后的故事远远不止。背景是因为女孩子妈妈生了一个弟弟，就在她妈妈怀孕这一年，正好是孩子初二时期，看到妈妈每天关爱肚子中的弟弟，看到爸爸抱着弟弟高兴的表情，看到一家子爷爷奶奶、亲朋好友聚在一起喝满月酒，说着对小孩子的祝福，曾经是掌上明珠的她，仿佛一