第五章+反应时间(reaction+time).ppt

第五章 反应时间（reaction time） 第一节 概述 一、反应时与刺激—反应的加工过程 反应时间的概念：是指刺激作用于机体之后到明显反应开始所需的时间，即从刺激到反应之间的时距。 反应时间也被称为“反应的潜伏期（latency）”。 一、反应时与刺激—反应的加工过程 反应时方法的基本测量程序是给被试呈现特定的刺激，要求在刺激呈现之后快速地作出反应，同时通过特定的仪器记录从刺激开始呈现到被试做出外显反应的时间。被试的这段反应时间作为刺激在大脑内的认知加工过程。 反应时与刺激-反应的加工过程 感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动→神经冲动由感受器到大脑皮质→大脑皮质对信息加工→神经冲动由大脑皮质传至效应器→效应器作出反应。 第一阶段接受刺激信息和信息上性传导过程；第二阶段信息在大脑皮层中进行加工和决策过程；第三阶段大脑皮层将信息加工后作出判断下行传递给效应器，并作出相应行为反应。 从信息加工角度来说，刺激-反应的过程是个体识别刺激、反应准备（反应选择与组织）以及反应执行的过程。研究表明，人类对特定的刺激做出特定的动作或反应前，大脑内部有一个信息加工的过程，这种在未反应前的内部信息加工过程称作心理潜伏期。一般说来，心理潜伏期是通过反应时来测量的。反应时因此可定义为触发反应的刺激呈现到做出反应的时间间隔。在复杂任务中，心理潜伏期可划分为以下几个阶段： 刺激识别阶段（stimulus identification） 选择反应阶段（response selection） 反应组织阶段（response programming） 反应执行阶段（response execution) 二、反应时间研究的简史 1796年英国格林尼治天文台公案； Brandly的眼耳法（1820年）、人差方程（personal equation）； 1850年Helmholtz运用反应时间来测定神经传导速度； 1868年，Donders发明分离反应时间的实验（反应时间的相减法），分离出简单反应时、辨别反应时和选择反应时； 1879年及以后，冯特及其学生对反应时间进行了系列研究。其中，Cattell揭示了选择反应时长于简单反应时的原因——在反应的准备上不同； 20世纪50年代中期以后，认知心理学兴起。认知心理学主张研究认知活动本身的结构和过程，并把这些过程看作信息加工过程。而任何过程都需要时间，因而可利用反应时间这一客观指标，来对加工过程进行研究，以揭示信息加工过程和信息加工的各个阶段。 例如，运用反应时间相减法，安排两种作业A和B，其中A包含B所没有的某个特定心理过程，而在其他方面相同，那么这两个作业的反应时间之差就是那个特定的心理过程所需要的时间。 1969年，Sternberg在相减法的基础上发展了反应时间的相加因素法。相加因素法假定，完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别所需时间的总和。 由于反应时间的相减法和相加因素法都不是直接测得某一特定加工阶段所需的时间，而是要通过间接的比较才能得到，并且相应的加工阶段也要通过严密的推理才能被发现。因此，Hamilton等（1977）、Hockey等（1981）发展了一种新的实验技术——“开窗”实验。 Meyer等（1988）速度-准确率分解技术（speed-accuracy decomposition, SAD） 第二节 反应时间的测定方法 一、减法法测 Donders ABC of reaction time或Donders three components 逻辑思想：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此之外。二者在其他方面均相同，那么这两种反应时之差即为此心理过程所需的时间。 Posner等的短时记忆编码实验 某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续阶段 Posner 等（1990）给被试并排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试者看，或者中间插进短暂的时间间隔，要被试者指出这一对字母是否相同并按键作出反应，记下反应时。 结果 在两个字母同时呈现时，AA对的反应时小于Aa对； 随着两个字母的时间间隔增加，AA对的反应时急剧增加，但Aa对的反应时则没有发生大的变化。并且AA对和Aa对的反应时的差也逐渐缩小，当时间间隔达到2秒，这个差别就很小。 句子-图画匹配实验（Clark＆ Chase，1972） 方法：给被试看一个句子，紧接着再看一幅图画，如“星形在十字之上， ”，要求被试尽快地判定，此句子是否真实地说明了图画，作出是或否的反应，记录反应时。 实验条件：变量1—介词（之上、之下） 变量2—主语（星形、十字） 变量3—陈述方式（肯定、否定）