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努力创新教师培训模式 努力创新教师培训模式 宋秀叶 安丘市教师进修学校以全面提升师资 队伍整体素质为切入点,创新思路,勇于 改革,构建了以全员远程培训,名师培养, 送培到校和教师读书工程为主要内容的四 位一体培训模式,全方位搭建师资培训平 台,努力打造一支高素质,高水平新型师资 队伍. 一 ,开展全员远程培训,促进教师专业 成长 在新的教育形势下,如何大面积提升 教师队伍的专业化水平,深人推进素质教 育的实施,是教师培训工作面临的一个重要 问题.依靠传统的培训模式很难解决经费紧 张,资源匮乏,培训不系统及不能面向全体 等问题.安丘市教师进修学校一班人经过系 统的考察,论证,在教育局教育数字网及各 级各类学校数字专网建设和微机配备基本成 熟的基础上,引进中国教育干部培训网和教 育部全国中小学教师继续教育网国家级优质 教师教育资源,依托现代化的培训手段,开 展了全市中小学校长和教师全员远程培训. 自今年4月1日项目启动以来,全市有万余 名教师踊跃注册参训.远程学习以通识课程 和学科教学为主要内容,以网络学习手段为 主,将自主学习与集中学习相结合,采用 班级式管理,全程监控,并与送培到校, 名师培养,校本培训等培训活动有机融合. 实行继续教育学分制,学习情况纳入对教师 和学校的考核,作为活动开展的有力保障. 全员远程培训活动的开展,不仅使广大教师 在教育理论,学科知识,教育教学能力,科 研能力等方面都有较大幅度的提高,教师队 伍整体素质也随之大幅提升. 二,搭建名师培养平台,造就高端师资 队伍 一 个地区,一所学校要具有恒久竞争 力,就需要培养,造就一批名师,不断优化 教师队伍结构,形成合理的教师梯队.通过 名师榜样的示范,引领,辐射,带动作用, 促进名师队伍的良性发展.基于此,安丘教 师进修学校创建了讲堂,从全市选拔100 名优秀教师,班主任,校长进行重点,深 度培养,着力打造有影响力的学术性研讨 平台和名师成长的孵化器,培养安丘市 名师队伍.该项目在深人研究名师成长规律 基础上,有针对性的制定名师培养计划和方 案,实行动态建档式管理,对名师培养对象 展开系统性培养.通过名师,专家的传帮 带形成对培养对象的引促提,使名师培 养人选在职业道德素养,学科专业素养,教 学科研能力等方面都有较大提高,具备专家 型名师的基本素质,具有成熟的学校,学生 管理和课堂教学模式,形成鲜明独特的管理 和教学风格,成为在市内外,省内外享有较 高声誉的专家型名师. 三,创新实施送培到校,提升农村师资 水平 针对该市农村学校存在的教研力量薄 弱,教研经费不足,工学矛盾突出,请进 31 来走出去困难等实际问题,安丘教师进修 学校在深入调研,广泛论证的基础上,充 分发挥自身职能优势,积极创新教师培训模 式,创造性地开展了送培到校活动.该 活动是由教师进修学校选聘,组织本市教 研员,安丘名师,学科带头人等按学科分 期分批到农村学校进行送培活动.为确 保送培质量,进修学校积极创建长效机 制,一方面加强领导,实施领导干部包靠镇 (街,区)学校制度,确保整个培训计划顺 利实施;另一方面建立健全对组织单位,授 课教师,参培学员的奖惩,激励机制,实现 了送培到校工作的科学化,制度化,规 范化.由于送培到校活动贴近教学,贴 近教师,具有很强的针对性和实用性,符合 广大农村中小学教师的教学需求,为农村中 小学教师备好课,教好学提供了及时,有效 的帮助,受到广大农村中小学教师的一致欢 迎.该活动举行,对于提高农村中小学教师 整体素质,破解当前中小学教师培训工作中 工学矛盾突出,理论与实践脱节, 经费不足,不能面向全体等一系列 问题起到了积极作用;同时,也较好地缓解 了城乡教育发展不均衡与学科发展不均衡现 象.在中国教育学会主办的国家级中小学 教师继续教育论坛上,该校作了题为创 新农村中小学教师培训模式,开展送培 到校活动的主题发言赢得到了入会领 导,专家和全国同行的高度评价.同时, 该项目被评为潍坊市科技创新优秀成果一 等奖. 四,深入开展读书工程,全面提升教师 素养 教师队伍整体素质的提升离不开教师综 合素养提高,而开展读书工程是教师综合素 养的提高的重要手段.为引导广大教师多 读书,读好书,深入开展读书工程,安丘 市成立教师读书协会,办公室设在教师进修 学校,由该校具体负责读书工程的组织实 施,教师读书协会是在教育局领导下,旨 在整合全市优质读书资源,全面提升教师综 合素养,构建学习型教师队伍.协会通过定 期开展教师读书沙龙,教师读书征文活动, 教师读书演讲比赛和评选读书先进个人 先进单位等一系列活动,推进教育系统 读书活动的广泛,深入开展.协会成立为全 面提升教师素养搭建了一个广阔的平台,各 镇,市直学校也相应成立读书分会,截至目 前,全市万余名教师踊跃参加读书协会. 实