当火灾发生.docVIP

《当火灾发生的时候》教学设计 执教： ?【教学内容】 人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”（火灾） 【教材简析】 “当火灾发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。 【设计总述】 本节课是第一课时，主要围绕：在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据你所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。第一环节的案例再现，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。活动一“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。而在“智慧共享，学习逃生方法”中，以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。最后的师生模拟安全撤离，既是对前面学习效果的检验，也是学生从理论到实践的一次练习，变“纸上谈兵”为“实践运用”，把活动真正落到实处。 【教学目标】 1.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 2.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。 3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。 4.拓展在自然灭害来临时的,应变能力，感悟大自然的力量。 【教学重难点分析】 ? 1.学会拨打119，当危险发生的时后能做到机智、勇敢，不慌，不蛮干。 ? ?2.学会火灾逃生的方法。 【教具准备】 师：关于火灾的视频资料片； 生：收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。 【教学过程】 一、情景导入 1、案例再现：在我们的生活中，我们尽量避免着危险的发生，但危险并不总是能离我们远远的，相反，它却时时威胁着我们。让我们来看看2004年吉林市吉林中百商厦2.15特大火灾警示录片段。 ?? （多媒体播放2.15吉林中百灾现场情况及近几年来的火灾数据统计。） 2、反思原因：面对这触目惊心的场景，这无情的大火，和这样一组冷冰冰的数据，你想到了什么？（生交流） 火灾令人恐惧，损失让人痛心。火灾无情，防火应当先行.不过当火灾发生的时候，我们应该怎样面对呢？（揭示课题：当火灾发生的时候 ） （设计意图：设计本环节是为了给学生营造一种灾难现场，使学生更好的贴近现实环境，直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵被深深震撼了。为下面环节的学习打下伏笔。） 二、课堂活动 （一）、活动一 当火灾发生的时候 119 ???????????????????? ? ? 沉着冷静 ????????? ? ? ?? ?逃生 机智勇敢 灭火 1