西师版四年级数学上册《三位数除以两位数的除法》导学案.docVIP

《三除以二：口算》导学案 课 时 1课时 导学内容 教材P100-101例1及课堂活动。 导学目标 1．掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。　　 2．联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。　　 3．体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。 导 学 过 程 导学环节 导学活动创设 二次备课 自主 复习 看第99页主题图: 你能获得哪些信息？ 可以提出什么问题？ 提问： 列式： 点拨 自学 1.教学例1. （1）说说：你从题图中知道了哪些信息？ （2）提出问题。 ① ？　　 ② ？ （3）解决问题：一共要坐多少辆车？ ①怎样列式？ ②怎样计算？你有什么方法？ （4）解决问题：平均每人花车费多少元？ ①怎样列式？ ②怎样计算？你有什么方法？ 2.汇报交流。 （1）被除数不变，除数扩大10倍，商 。 （2）被除数扩大10倍，除数不变，商 。 3. 练习。 210÷3= 40÷5= 160÷40= 210÷30= 400÷50= 160÷80= 自我 评价 通过今天的学习，你有何想法？ 《三除以二：估算》导学案 课 时 2课时 导学内容 教材P101-103例2、课堂活动及练习十九。 导学目标 1．掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。　　 2．在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。 3．在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象，并在探索算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。 导 学 过 程 导学环节 导学活动创设 二次备课 自主 复习 1．口算： 80÷4= 90÷30= 800÷20=　　　 120÷4= 540÷90= 3200÷80= 2.估算： 79÷4≈ 59÷3≈　　　 183÷6≈ 310÷3≈ 点拨 自学 1.教学例2. 某小学的师生从重庆出发到三峡大坝去参观，去时乘坐普通客船，回来乘坐快船。 （1）去三峡大坝大约需要多少时间？ ①列式并说一说为什么用除法？ ②说一说你是怎样估算的？ （2）回重庆大约需要多少时？ ①列式。 ②说一说你是怎样估算的？ 2.小结、提升。 （1）除数是两位数的除法怎样估算？ 被除数看作 ，除数看作 ，再相除。 （2）从解决上面的问题中你发现了怎样的数量关系？ 路程÷速度=时间。 3.练习。 243÷38≈ 885÷89≈ 276÷68≈ 213÷41≈ 443÷41≈ 483÷59≈ 自我 评价 通过今天的学习，你有何想法？ 《三除以二：笔算（一）》导学案 课 时 1课时 导学内容 教材P104例1及课堂活动。 导学目标 1．经历几百几十数除以整十数的探索过程，初步掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。　　 2．进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。 导 学 过 程 导学环节 导学活动创设 二次备课 自主 复习 1．口算。 80÷20= 60÷30= 560÷4= 100÷5= 280÷70= 350÷7= 2．妈妈在超市里买了5双拖鞋，每双30元，妈妈买拖鞋一共花了多少钱？如果妈妈有200元，最多可以买几双拖鞋？ 点拨 自学 1.教学例1. （1）你可以提出哪些数学问题？ （2）解决问题①：老虎出生几个月后开始随母虎外出？ 尝试列式计算。 自主探索笔算。 （3）解决问题②：老虎出生几个月后开始独立生活？ ①尝试列式计算。 ②自主探索笔算。 2.即时练习：笔算。 640÷80= 420÷70= 950÷50= 反思。 你认为三位数除以两位数的笔算和前面学习的有什么不同？ 自我 评价 通过今天的学习，你有何想法？ 《三除以二：笔算（二）》导学案 课 时 1课时 导学内容 教材P