芦墟第二中学实施精致化管理方案.docVIP

芦墟第二中学实施精致化管理方案 指导思想深入贯彻吴江市教育局提出《关于实施精致化管理，全面提高教学质量的意见》， 以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，形成主人翁意识；在坚持依法治校、坚持人本化管理的氛围中促进广大教职工发挥主动和创造性，以高度的责任感和使命感推动学校发展，营造求真创新、和谐健康的育人环境，全面提高教学质量。工作目标　　让全体教师认识到实施精致管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，切实感受学校管理由“精致化”带来“高效化”的变化。学校教务处、教科室要着力在课堂教学管理上下功夫，一要细抓常规，结合学校实际实施“八条细则”，使之成为约束教师教学行为的“校本法规”；二要严抓过程，通过多种方式、途径准确掌握教学现状，及时发现、研究、解决存在问题；三要实抓考评，健全科学的课堂教学评估机制，加大教学实绩在各类考评中的比重，引导教师不断提高课堂教学效率；四要精抓教研，精选研究课题，聚焦课堂教学，进一步优化集体备课。努力提高教学质量，全面完成教育局下达的各类工作目标，推进学校教育管理工作再上新台阶，进一步深化素质教育改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。具体要求 　为进一步加强教学管理，实现教学管理的过程化、规范化、精致化，实现教学的有效性，全面提高教学质量，对我校的教学工作精致化管理提出如下指导性意见： 1.备课 备课笔记（含电子文稿）必须课时齐全，作文指导与讲评、作业（试卷）的讲评等都要有备课；一课一案，内容详实，格式规范；做到有学生活动安排，有教学内容分析，有教学方法设计，有教后反思记录；要力戒形式主义，防止机械照抄照搬，杜绝不备课就上课现象的发生。六年教龄以下的教师必须备详案，注重教学设计的规范性；六年以上教龄的教师要重在教学设计的创新和个性化，尝试把编制教案为教学设计，提升层次。开展教师备课笔记的展示与评比活动，加强对教师备课情况定期或不定期检查，每次检查都必须有文字记载并存学校教务处。 2.上课 教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。要实现 “五个转变”：目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来；要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来；方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学。 教师要做到每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心和随心所欲。要合理有效地使用现代教育媒体，发挥现代媒体的作用。 课堂上，教师要举止文明，仪表端庄得体，上下课师生要互致问候与道别；杜绝酒后进课堂、上课接打手机、上课抽烟、中途离开课堂、上课迟到等现象发生；要杜绝拖课现象，对经常拖课的老师要进行教育引导。建立每日巡课制度，并有巡课记录。班级日志要记载每天老师上课的情况，作为对老师课的评价一个重要依据。 3.听课 各中小学要根据教学改革的新要求，修订完善开课、听课和评课制度，实行推门听课制度。每学期对听课情况至少汇总2次，及时分析诊断。组织开设公开课，每学期每人至少开设一次公开课（包括新教师的汇报课，中年教师的研究课，学校领导及学科带头人的示范课等），该项内容要列入学校工作计划和每周行事历。校长每学期听课不少于20节，教务处和教科室主任每学期听课不少于30节（课务比较重的课酌情减少），教师每学期听课不少于15节。 听课笔记重点记载师生活动，有听课者的评价意见、校内听课有与执教者交流的记录，听课笔记的检查，不仅要查数量更要看质量。听课笔记教学流程记载不全或没有听课者的反思与评价意见的，视为不合格笔记。凡被视为不合格笔记的，不得列入听课量的统计。加强课堂观察的研究和实践，每学期组织一定数量的课堂观察活动，记好课堂观察笔记，加强观察后的反思与探讨，切实改进教师的教学行为。教研组教研活动中组织评课，并有评课记录；外出学习听课，在教研组内交流学习心得，书面材料存档备查。 4.作业 学生作业包括口头和书面作业，各科作业都要刚性化，教师要有明确的要求和具体的检查督促措施。理科每天都要布置适量的书面作业，文科每天要布置适量的读背作业和一定的书面作业。改进中小学作文教学，尝试“快速批改、及时讲评、二次作文、人人过关”。每学期大作不少于8篇（不含考试作文），加强小作文训练，每学期不少于10篇。外语每周都要有短文