那片绿绿的爬山虎 课件hao.ppt

26那片绿绿的爬山虎 学习目标 1 、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。 2、能感受叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。3、理解课文题目和内容之间的联系。 自学提示一 默读课文第一部分(1-5)自然段，边默读边思考边画：叶老是怎样批改“我”的作文的?我有何感受? 评语 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。 自学提示二 自由读课文第二部分（6——10）自然段 思考： 1从哪些语句中体现叶老先生距离缩短了， 2从哪些语句中体现叶老先生很亲切 3叶老先生给我留下了怎样的印象？（小组交流并画出相应的句子 ） 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 自学提示三 文中有几处描写了爬山虎 画出文中具体描写爬山虎的句子 通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。 * 叶老是“大作家”，而肖复兴在当时只是一个15岁的中学生。一位是颇有名望的大作家，一个是普普通通的中学生，是哪两件事把这样的两个人联系在一起的呢？ 两件事：叶老先生为“我”批改作文， 叶老先生邀“我”到家中做客。 题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。 如果你是肖复兴，看到这样一位大作家，为你修改作文如此认真，你会产生什么样的想法？ 感动、惊讶、不可思议、温暖、备受鼓舞…… 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 。 那一下午，叶先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的顺序还颠倒了。他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，更是对我的期望。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 * * *