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入编考试培训;入编考试主要流程;笔试部分;填空题;1、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是 （ ) 　A 观察法 B 演示法 C 示范法 D 范例法;简答题; ;案例分析题（真题）;历年考题;复习要点;看图写故事（送分、字写好）;绘图;面试部分;才艺展示;即兴弹唱;教师现场提问;面试的技巧;教案的撰写;《学习活动》中的主题;教案撰写的要点;年龄段的选择; 例： 中班集体教学活动 叠加好办法 东方幼儿园 诸君? 一.活动目标1、掌握搬运叠加物体的基本方法。 2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。 二.活动准备 书若干 箩筐 大小不一带盖的塑料盒子 Ppt：生活中的叠加 三.活动过程 感受物体叠加的便利 （目的：通过搬运并整理书的过程，引出叠加的方法，并让幼儿感受叠加方法便于搬运、节省空间的优点。） 幼儿把散落在桌上的书搬到箩筐里并整理好。 讨论叠加的优点 你是如何搬运并整理这些书的？ 为什么要用叠加的方法搬运并整理这些书？ （教师引导幼儿说说运用叠加方法的优点） 教师小结 把书叠加起来搬运，我们就能一次搬运很多书，这样就不需要来回跑好几次搬运了。把书叠加起来放置，就不会占用很多的地方。 掌握叠加物体时的基本方法 （目的：通过叠加并搬运带盖塑料盒，让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。） 叠加并搬运带盖塑料盒 （教师提供大小不一的塑料盒子，幼儿分成四组。） 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域（区域大小为最大盒子的底部面积） 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内 （教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度） 教师小结 小盒子要叠放在大盒子上面。 搬运有盖子的盒子时，可以把盖子打开，再把盒子叠加起来进行。（叠套的方法） 了解生活中运用叠加解决的问题 （目的：感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题） （播放ppt：生活中的叠加） 幼儿观看ppt，说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。 ;活动目标撰写的要点;活动目标撰写的格式套用; 1.回归生活 2.关注过程 3.加强整合 4.注重选择 ; “新教材”直面幼儿的成长需要，关注幼儿的生活情景和生活经验，使幼儿园的课程向幼儿的生活世界回归，努力实现“科学世界”与“生活世界”的交互融合。; 关注幼儿的经历、经验与过程—— 幼儿经历了什么事件和生成了什么需要？ 幼儿反映了哪些成长的经验和获得了哪些有意义的经验？ 幼儿在与环境、同伴和成人的互动中其过程是怎样的？; 要实现知识与技能，过程与方法，情感与态度等目标的有机统一。 四套教材内容的有效结合以及幼儿发展各领域内容的有机联系。 教育教学方法、途径、手段和组织形式等各方面应该是综合和整合的。; 赋予幼儿以更广阔的学习与生活的空间，幼儿可以根据自己的需要、兴趣、个性进行自主选择与活动。 给予了教师更多的课程选择权，教师可以根据本地区、本园、本班幼儿的特点灵活地运用教材，自主地设计活动，使教师能真正成为课程的开发者、实施者和评价者。;说课;　　例１:＜＜狼该不该救＞＞;　　例2:＜＜指纹＞＞;　　例3:＜＜叠加好办法＞＞;祝大家顺利通过考试！