区域活动设置与实施PPT.pptVIP

中班个别化学习方案 内容 材料 玩法 观察重点 共同生活 种植园 常见的种子（赤豆、黄豆、绿豆等）、种植用具、泥、水壶、花盆、笔、记录纸、照片提示等 l依据图示提示，尝试使用工具进行简单的种植活动。 1、? 能否根据步骤提示学种植。 2、? 幼儿如何照顾自然角的植物。 表 达 表 现 爸爸的领带 压花机、花边剪刀、剪刀、固体胶、画笔、夹子、范例、领带模板、手工纸、卡纸等 l尝试使用多种工具及材料装饰领带。 1、? 幼儿制作时工具的选用。 2、? 幼儿制作的兴趣及不同的装饰方法。 为娃娃做新衣 浆糊、刷子、布料、粉笔、底板、纸样、展示板、步骤图示 尝试给布料上浆并晾干 对照童装款式，用画剪贴等方法使用上过浆的布料给娃娃做新衣。 1、? 能否看懂步骤给布料上浆。 2、? 幼儿的制作兴趣与专注度。 小剧场 歌曲录音磁带、录音机（歌曲：粉刷匠、春雨沙沙）、表演图示、表演道具、录音机使用图示等 l?看图示学习使用录音机播放磁带学唱歌。 l?看图示学习歌曲表演。 1、? 幼儿能否使用和操作录音机。 2、? 幼儿如何选择道具进行表演。 探索世界 ? ? ? ? ? ? ? 机器人 泡沫板剪成的机器人零部件若干各种大小不同的螺丝、螺帽若干 l将不同大小的螺丝和螺帽进行匹配，用螺丝作为连接给机器人装上手脚。 幼儿能否选择合适的螺丝和螺帽进行连接。 翻翻乐 各种用具图片、玩法提示、计分板等 l、?两人游戏，翻卡片，每人每次翻一张，说出物品名称和用途就可以拿走卡片。 l、 两人游戏，翻卡片，每人每次翻两张，如果是相同物品可以赢走卡片。 1、? 能否遵守游戏规则进行游戏。 2、? 幼儿对计分板的理解和使用。 穿针引线 绣花底板、毛线、针、发夹、图示等 1、沿着轮廓周围的小孔，用针线围轮廓，进行简单的“绣花”。 1、? 幼儿对工具、材料使用方法的理解，能否安全使用 2、? 幼儿能否专注地参与活动。 学造纸 各种各样的纸张，纸浆、丝网、电吹风、步骤图示等 l?根据图示了解再生纸的制作方法，尝试借助工具制作再生纸。 1、? 幼儿能否看懂步骤进行“造纸”。 2、? 对工具材料的使用。 降落伞 塑料袋、棉线、卷纸芯、胶带、画笔、剪刀、固体胶等 l看图示了解制作方法，尝试制作降落伞。 1、? 幼儿对工具、材料的使用。 2、? 幼儿发现问题能否及时作出调整。 小书吧 “一个邮包”“空中小屋”故事图书及光盘、光盘播放设备及使用图示 l看图书，听故事，尝试自主使用光盘播放设备。 1、? 幼儿对播放器使用方法的理解。 2、? 幼儿阅读的兴趣和持久性。 黑白棋盘 黑白棋盘底板、笑脸磁铁、题卡、答案卡 l 根据题卡要求排列笑脸磁铁，借助答案卡进行检验。 1、? 幼儿能否依据图示理解玩法。 2、? 幼儿能否看懂题卡进行活动。 中班个别化学习方案 活动中老师的观察 全面观察的内容：幼儿是否对材料感兴趣；幼儿与材料互动的时间是否持久；材料是否充足，操作性是否强；材料的难易程度幼儿是否能接受；幼儿活动中是否能遵守规则；幼儿是否关注，注意力是否集中；幼儿是否通过操作获得技能和经验。 ? 记录者：顾玉娟 ? ? 班级：大一班 时间 区域 内容 观察 要点 情况 记录 反思 3月29日 制作鸟窝 是否合作完成作品。 幼儿对制作立体的作品有点陌生，老师在制作前请幼儿先画图纸，准备材料。在酝酿后制作，并且采用小组合作的形式，虽然是第一次制作，但孩子们的兴趣很高，会对照图纸，共同想办法装饰。从作品中可以看到，孩子们对房子的基本结构已经掌握，但一些粘接的技能薄弱，需要加强。 区域活动的观察记录 王泽宇、李想等幼儿的合作《小鸟的家园》 生活区 观察内容 手指肌肉的协调性如何，能否做一些精细的动作及力所能及的事情。对工具材料使用的了解及收拾整理情况，操作材料是否贴近幼儿的生活经历与年龄特点，是否吸引幼儿的参与，参加劳动的熟练程度及方法的合理性。 活动区观察 不同区域的观察内容： 活动区观察视角概要 表达表现区 观察内容 能否大胆表达表现自己的所感所想表达表现时心情舒畅、行动活泼对活动的兴趣 与表现相应内容的技能，如美术：对色彩的感觉，造型的想象、构图的处理等。能否大胆想象、并愿意付诸实践，能否创造性的使用材料。 探索区 观察内容 在试验或操作时的专注程度。遇到困难时的态度表现以及处理的方法与策略（放弃、尝