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幼儿园教育活动设计与实践 第二章第一节PPT
第二章 幼儿园教育活动设计的 基本要素 幼儿园教育活动设计的基本要素 （二）制定目标的依据（4条） 二.目标的设计 三.计划的设计 四.方法的设计 一.概述（含义、原则、程序） （一）制定目标的意义（3条） （三）制定目标的要求（5条） （一）方法概述 （一）制定计划的要求（5条） （二）制定计划的步骤（5条） （三）计划的种类 （二）方法种类 （三）应注意的问题 五.幼儿园环境的设计 第一节 幼儿园教育活动设计概述 一、幼儿园教育活动设计的含义 幼儿园教育活动设计是教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上，对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期； 或是追随幼儿的兴趣，依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的方案。 标题：《》 一、课程生成来源及设计意图： 二、幼儿年龄段： 三、教学目标：1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度价值观 四、教学准备： 五、教学过程：导入----讨论----讲述----总结 六、教学反思： （三）趣味直观性原则 趣味直观性原则是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，形成愉快的学习气氛。 （四）启发探索性原则 启发探索性原则是指在教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，引导幼儿积极思考，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。 常用启发式的教学方法：如提问、比较、观察、游戏、示范、讲解、创造问题情境和联想等
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