从百草园到三味书屋三维教案.docVIP

《从百草园到三味书屋》三维教案(两课时) zzggcc1974 第一课时 【教学目标】 知识与能力：1．了解鲁迅及作品《朝花夕拾》。 2．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义。 1．补充交流，合作学习，积累作者作品常识。 2．通过情景导入，鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣。大自然培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。 【教学重点、难点】 教学重点：了解鲁迅及作品《朝花夕拾》；积累生字生词；理清文章脉络。 教学难点：了解作者儿时游戏与学习生活的经历，体味童真、童趣。 【教法与学法导航】 教法导航：情景创设法、设疑激趣法、朗读法、交流法等。 学法导航：体验法、听读法、探究法、交流法等。 【教学准备】 教师准备： 1.认真分析学情，根据单元学习目标、本课内容特点确定相应的教学目标、教学重难点、教学方法等。 2.查阅有关鲁迅、《朝花夕拾》及与本课有关的资料，精心编辑文字、图像、音频、视频等，创设一个轻松活泼的学习情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。 3．对课堂充分预设，积极寻找重难点的突破方法。 4．了解学生预习的情况，制作多媒体课件。 学生准备： 1．朗读课文，扫清字词障碍。 2.查阅有关鲁迅及课文的有关资料，准备课上交流。 3.回忆童年的有趣经历，准备课上发言。 【教学过程】 （课间播放歌曲《童年》，营造学习氛围。） 一、谈话导入： 童年是一个人一生中最幸福的时光，请谈谈你对美好童年生活的记忆吧。（学生活动）爬树抓知了，乘夜色捉萤火虫，采摘刚开的花，偷尝未熟的涩果，或者在一块空地上种空心菜、扁豆，或者在有风的天气里放风筝，没风的日子里和朋友相邀出游……体味童真童趣历史小说集《故事新编》杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》等专集1—8段）回忆百草园的有趣生活。 （9段）过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。 （10—24段）回忆在三味书屋的读书经历。 2.鲁迅先生的童年有哪些珍贵的有趣的记忆呢？下面请同学们跳读课文，勾画两个驿站中你认为好玩的事情，并给它们起个恰当的名字。 （生跳读课文，圈点勾画） 明确： 百草园：（1）园中美景（2）神奇的传说 （3）雪地捕鸟。 三味书屋:折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁。 鲁迅 我的乐园 我的学堂 泥墙根之奇 从师之惑 传说之神秘 后园之乐 捕鸟之体验 读书之趣 【课堂作业】 1.为下列加点的字注音： 桑葚（ ） 斑蝥 ( ) 臃( )肿 倜 ( )傥 菜畦( ) 确凿（ ） 秕 ( )谷 人迹罕( )至 人声鼎 ( )沸 2.选出字形全对的一组（ ） A．觅食、轻捷、质扑、收敛 B．乘凉、监赏、啄食、缘由 C．书塾、消释、颠倒、鼎沸 D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬 3.根据所学内容填空： ①鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级__________家、________家、_________家。《从百草园到三 昧书屋》选自《___________》，这部散文集中的作品内容都是___________。鲁迅先生的两本小说集是《_________》和《______________》。 ②不必说_______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里_______，肥胖的黄蜂_______在菜花上，轻捷的 叫天子（云雀）忽然从草间直_______云霄里去了。单是 周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤_______着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有_______的根。 参考答案：1.shèn，máo，yōng，tì，qí，záo，bǐ，hǎn，dǐng，2.C 3.①周树人 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 回忆早年生活 《呐喊》、《彷徨》②碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜；缠络；臃肿。 【教学反思】 创作《朝花夕拾》时鲁迅45岁，自称是“虽生之日，犹死之年”，他用了一颗童心去回忆童年的生活，希望“从纷扰中寻出一点闲静来”。全文描写了作者童年看似几个毫无关联的生活片段，但字里行间却都洋溢着的一种天真的童趣，文中“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情”，洋