c语言程序设计课程学习单元教学教案设计.pdfVIP

《C 语言程序设计》课程学习单元教学教案设计 四、“指针型数据处理”学习情境 （二）学习单元2 ：用指针优化全班同学一门课成绩的输入／ 输出 单元授课教案 1、单元名称：用指针优化全班同学一门课成绩的输入／输出 2、教学目标： 具备应用指针变量作为函数形参数组名作为实参进行批量数据双向传递的 能力。 3、重点与难点 （1）重点：指向数组的指针变量，指针变量或数组名作为函数参数。 （2 ）难点：指向数组的指针变量。 4、教学设计 （1）导入复习（5 分钟） （2）学生分组，发放本次课的任务单或引导文，每组 2 人即可。（3 分 钟） （3）教师首先讲解指针与数组之间的关系，指向数组元素的指针和通过指 针引用数组元素，之后重点讲解指针变量或数组名交叉作为函数参数的用法， 最后实例演示指针与数组在函数中的应用。 （82 分钟） （4）布置任务 任务描述：一个班有 40 个同学进行了一次考试，现要用指针实现全班同学 成绩的输入输出。 实施步骤：通过相互协作，讨论，在教师有步骤的引导下完成任务；教师 在整个环节中把握步骤和进度，给与技术支持和思路启迪。（组织讨论和完成 105分钟） （5）效果展示，总结各组实践中的问题，布置作业强化练习。（7 分钟） 5、教学资源 教材、PPT、工作任务单 6、学习任务与学习成果 （1）学习任务：理解指针与数组之间的关系，掌握数组指针和指向数组的 1 - - 指针变量，掌握指针变量或数组名作为函数参数实现批量数据的双向传递。 （2）学习成果：学会利用数组名或指针变量作为函数参数实现批量数据的 双向传递。 7、课时分配 课堂教学环节 导入和分组 讲解新课 学生操练 总结 时间分配（分） 8 82 83 7 8、授课班级 9、课程执行情况 学习情境4 之学习单元 2 教学设计表 课程名称 C 语言程序设计 学习情境/学时 指针型数据处理/10 用指针优化全班同学一门 学习单元（即工作任务-学习型工作任务） 适用年级 一年级 课成绩的输入／输出 单元学习主题 指针与数组 教学时间/学时 第 1 学期/4 学时 单元教学目标 具备应用指针变量作为函数形参数组名作为实参进行批量数据双向传递的能力 （1）重点：指向数组的指针变量，指针变量或数组名作为函数参数。 单元重点难点 （2）难点：指向数组的指针变量。 单元教学方法 互动式教学法、独立实践法、案例教学法、任务设计法、教学做一体化 教学目标 教学内容 教学组织方式 期 望 教学资源 教学方法 时间（分钟） 学生：做什么？怎么做？ 学习情境标