四川大学一百一十年来办学理念的形成与发展.doc

四川大学一百一十年来办学理念的形成与发展 教育史研究第3期2006年9月 四川大学一百一十年来办学理念的形成与发展 张志军 [摘要]大学的办学理念是人们对大学办学中的基本问题的理性认识,价值判断和理想追求,四川I大学 的办学理念是随着时代的变化,在不断的融合和适应社会发展中逐步形成和发展起来的.在建校一百一十周年 之际,川大人将发扬以校训海纳百川I,有容乃大,校风严谨,勤奋,求是,创新为核心的川大精神,在守望永恒 的精神家园和追寻大学理想的道路上不断地奋斗. [关键词]四川I大学;办学理念;川大精神 .[作者简介]张志军,四川大学教育科学中心硕士,工程师(成都610065) 大学的办学理念是人们对大学的宗旨,本质,功 能,使命等大学办学中的基本问题的理性认识,价值 判断和时代追求,具有很强的实践指导性.①四川大 学一百一十年办学的光辉历史,是一部教育改革发 展史和艰苦创业史,也是一部合久而分,分久而合的 顺应时代和社会进步潮流的光辉史和奋斗史.②在 一 个多世纪的办学历程中,办学理念几经变化,体现 出川大人在不同历史时期对于大学是什么,为什么 办大学,怎样办大学等问题的哲学思考,③这个过程 是几代川大人在实践中精心勾勒大学蓝图,守望这 片充满希望的田野和永恒的精神家园,不断找寻大 学理想致力于大学内在价值追求的过程. 一 ,众水汇流名校鼎立 四川大学植根于古老的巴蜀大地,是灿烂的中 华文明尤其是人文深厚的巴蜀文化与近代西方优秀 文化结合的产物.巴蜀文化是中华文明的重要组成 部分,两千多年前的秦汉时期,巴蜀经济,文化就已 相当发达.到了清代康熙四十三年(1704年),在石 室遗址上建立的锦江书院,在历经近二百年的风雨 后,终于成为四川大学的一个主要历史渊源.洋务 派首领,四川学政张之洞于同治十三年(1874年)创 办的,贯彻以其中学为体,西学为用主张的尊经书 院随后也应时崛起.锦江,尊经两书院后并人四川 大学堂.④两书院尤其是尊经书院,以悠久的办学经 验,严谨的学风,精研的传统,深厚的功底,奠定了四 川大学良好的校风学风,深厚的文史传统优势. 作为近现代高等学校的四川大学,肇始于1896 年创办的四川中西学堂.四川中西学堂创办是洋务 运动在四川文化教育方面沟通中西交流,学习近代 科学知识的产物,是四川近代高等教育的开端,也是 40 西南地区最早的近代高等学校.光绪二十八年 (1902年),清庭废书院,兴学堂,进行学制改革. 将四川中西学堂与尊经书院,锦江书院合并为四川 大学堂,后又奉诏改称四川高等学堂.她是近代中 国西南地区第一所包含文,理,师范,医学,体育多科 性的综合大学堂.这个学堂培养了许多有影响的人 物,如着名的无产阶级革命家朱德元帅,大文豪郭沫 若,中国第一位牛津大学哲学博士获得者张颐,我国 现代音乐奠基人王光祈,着名数学家魏时珍等着名 人士.辛亥革命时期,学堂是同盟会的重要据点,保 路运动的中坚,师生为推翻清王朝的专制统治,作出 了重要的贡献.⑤ 光绪三十一年(1905)至宣统二年(1910),四川 师范学堂(1905)和五大学堂:四川法政学堂(1906), 四川农业学堂(1906),四川外国语学堂(1906年), 四川工业学堂(1908),四川存古学堂(1910)相继成 立,她们和四川高等学堂一起,构成四川高等教育的 阵容.辛亥革命后,学堂改为学校,五大专门学堂改 称公立专门学校.这些学校后来都众水归流,归人 国立成都师范大学,公立四川大学,再统统归人国立 四川大学.⑥1916年四川高等学校与四川高等师范 学校合并为国立成都高等师范学校,开始接受外国 留学生,成为国内六大高师之一,这是川大冠名国 立之始.1917年私立华西协合大学设立牙科成为 我国现代口腔医学的发源地.⑦以国立成都高师为 主,包括五大专门学校,由于其特殊地位和影响,成 为五四运动在四川的策源地.1926年,国民政府批 准国立成都高师一部分独立成为国立成都大学,由 张澜任校长.同年高师另一部分也改称国立成都师 范大学.次年五大专门学校合并为公立四川大学, 完成了众水汇流的第一步.吴玉章,张澜先后出任 三校校长,学习蔡元培办北大的方针,倡导学术自 由,兼容并包,使学校成为四川地区革命者的摇篮, 面貌焕然一新.1931年12月913,国立成都大学, 国立成都师范大学,公立四川I大学合并为国立四川I 大学.于是众水汇流后,独步西南的国立四川I大学 这样一所世纪名校终于铸成了.⑧ 众水归流,打开夔门,广延名师,这一时期 的办学理念,体现了学校学术自由,兼容并包的思 想.⑨作为五四运动在四川的策源地,学校师生在四 川I率先发动外争国权,内惩国贼的爱国运动,创办 进步刊物《星期13》,《四川学生潮》,《威克烈》,《半月 报》,《直觉》等,涌现了巴金,恽代英,吴玉