如何巧妙地把专业知识融入到中职英语教学中.doc

如何巧妙地把专业知识融入到中职英语教学中 (UII[/ Cbin8EducatiOnInnovationHerald教学案例 如何巧妙地把专业知识融入到中职英语教学中 肖瑞芬 (广西柳州市第一职业技术学校广西柳州545007) 摘要:中职英语教学应该能够在根据学生已有的知识水平.学习特点,结合专业特点和社会需求的基础上,合理的把专业知识融入到英 语教学中,激发学生们的学习兴趣以达到良好的英语学习目的. 关键词:英语教学专业知识评价 中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673—9795(2O11)09(c)一0092--01 中职学生由于英语基础知识掌握水平 普遍较低,学习英语知识的自觉性与学习 专业知识相比而言显得比较被动,那么如 何有效地激发中职学生学习英语的积极能 动性并真正落实文化课要为专业课服务的 中职课程设置的指导思想,结合本人的教 学经验及取得的良好的教学效果,我个人 认为对于中职英语教师而言必须要在整个 教学环节中认真落实好如下几点才能既提 高学生学习英语的积极性又能够巧妙地把 专业知识融人到英语教学中. 1做好充分的课前准备 充分的课前准备是上好一堂课的关 键,不仅需要老师吃透教材,熟悉本节课的 教学内容和教学要求,更应该能够结合学 生的未来职业知识结构需求和学生的接受 能力设计好一堂有效的课. 1.1虚心向专业课老师请教,了解学生专业 学习的需求 一 节课要想吸引学生,应该做到符合 学生知识结构的需求,而文化课要从根本 I二能够为专业课服务,也必须做到在教学 内容中融入专业课知识的学习,正如构建 主义者认为:学习任务是多学科的,要使学 生产生真正的学习,需要把不同学科的知 识整合起来解决问题.因此作为文化课老 师我们应该做到在备每一节课的时候能够 很好地与专业课老师沟通,认真了解学生 目前或将来要学到的专业知识的大致概 况,并把本节课英语教材规定内容结合专 业知识与专业课老师共同备课,从而我们 能够真正的把与英语教学有关的专业知识 恰当的融入到教学中. 1.2设计合理有效的课堂教学方式,活动 中职学生由于文化基础知识比较低, 学习主动性不够强,面对文化课学习他们 很容易产生疲倦感,即使在教学内容中融 入他们感兴趣的专业课内容,但如果教学 方式,活动过于单,也很难让他们产生共 鸣,达不到教学效果.那么,在备课的过程 中,我们还应该考虑到学生的实际情况,充 分利用有效的教学资源根据不同的教学内 容设计合理有效的教学方式,活动,以激发 学生的学习能动性.例如,在教学环境的安 排中,我们应该能够做到教室,电教室,实 习车间的更替,避免学生对学习环境的视 觉疲劳感,通过这样的更替,我们还能够避 免一支粉笔,几幅不直观的教学图带来的 枯燥感,我们可以通过在电教室投影,视 屏,让教学图片产生动感;在实习车间实物 直观教学等方式很好的开展英语与专业知 识融合的教学.而在学习活动的编排中要 注意考虑学生的年龄特点及他们对知识的 接受能力,避免幼稚和要求难度太大. 2注重课堂教学效果.真正做到以学 生为学习主体 一 堂好的课应该以学生能够快乐学习 和较好地完成教学目标为主要的目的.教 学方式,活动及提出的教学目标始终要围 绕学生而开展,有相当多的中职英语教师 总认为学生的英语基础差,学生难以自主 开展活动,教学应以老师的讲授为主要教 学方式,学生只需要认真听,做好笔记就可 以了,其实这是一个很严重的认识误区.教 学中,如果学生只是被动地接受学习,没有 主动参与性,很难调动起学生的热情.我认 为英语教学中真正融入专业知识教学后更 易调动起学生的学习欲望和主动性. 3把握好教学评价尺度,做好教学效 果后续追踪 现代教育理念认为:一切教育都是为 了每位学生的发展.中职学校的教学工作 可以说是不存在学生的升学压力的,但是 绝不能忽视任何的教学效果,要坚持做到 能够结合学校,学生的特点很好的开展教 学工作,那么如何做到让学生学有所长我 个人认为把握好教学评价尺度是关键. 3.1做好教材,教学计划制定的评价 目前存在着相当多版本的中职基础英 语教材,很多老师由于教学理念不正确,没 能根据学生原有的学习基础情况和学生的 专业特点对教材进行合理有效地整合,一 味的照本宣科,不顾学生的学习效果.我从 个人的实践经验中得到启示,要想很好地 把专业知识融入到英语教学中,老师必须 要有效做到对原有教材进行增减加工,把 专业知识融入到每个章节中,然后根据教 材和学生的需求制定合理的教学计划.当 然加工后的教材和计划一定要经过集体备 课多次的反复推敲论证后,得到肯定评价 后才能运用到教学工作中. 3.2做好学生学习效果的评价 中职学生由于英语基础知识比较薄 弱,参与学习比较被动,而被动学习获得的 知识不牢固,因此对学生的学习效果的评 价我认为应该主