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高校党员教师发挥先锋模范作用问题的认识与实践探索 2009年第12期 (第11卷第12期) 辽宁行政学院学报 JournalofLiaoningAdministrationCollege No.122OO9 (Vo1.II.No.12) 高校党员教师发挥先锋模范作甩阎题的认识与实践探索 颜水发 (泉州师范学院,福建泉州362000) [摘要]高校党员教师已占到教师总数的一半以上,而且大多教身处教学科研第一线.通过充分发挥高校党员教师的 先锋模范作用,调动广大教职工的积极性和创造性,事关高校改革,发展和稳定的大局,意义十分重大. [关键词】高校党员教师;先锋模范作用;实践探索 [中图分类号】D262.2【文献标识码]A【文章编号]1008-.-.4053(2009)012枷l3 口前,全国高校正在全面开展学习和实践科学发展观活 动,这是新形势下党中央在党建方面提出的重大战略部署和 重要举措.在高等教育发展过程中,教师作为先进生产力和 先进文化的弘扬者和推动者,作为青年学生健康成长的指导 者和引路人.起着极其重要和关键的作用.尤其是党员教 师,通过他们的先锋模范作用,带动全体教师树立良好的教 风学风,进而更好地为社会培养出高素质的优秀人才,显得 特别重要.鉴于教师职业的特殊性,怎样才能充分发挥教师 党员的先锋模范作用已成为高校党建工作的一个重要课题. 一 ,高校党员教师发挥先锋模范作用的特点 高校党员教师是教师队伍中的优秀分子,是高校党委宣 传落实党的基础路线和教育方针,坚持社会主义办学方向, 培养”四有”人才所必须依靠的政治力量,也是高校党组织联 系普通教师,联系学生的桥梁和纽带.应当成为高校教师队 伍l1l的最忠实地实践科学发展观的楷模j.与非党员教师 村1比党员教师的先锋模范作用的特点体现在五个方面:一是 党员教师要做学习和实践科学发展观理论的模范.当前我 同社会正处在转型期,面l}f}i着许多新情况,新问题,新矛盾. 党员教师要带头用科学发展观理论武装头脑,不管社会如何 变化,政治立场要坚定,发挥先锋模范作用始终如一,自觉成 为教师巾学好科学发展观理论的模范.二是党员教师要成 为深化改革和开拓创新的模范.党员教师要结合经济好社 会发展的实际需要,改革教学内容和教学方法,为培养德智 体美全面发展的社会主义建设者和接班人很好地担负起时 代赋予的重任.三是党员教师要做做业务过得硬,教学和科 研质量高的模范.要求他们在教学和科研中最大限度地发 挥先锋模范作用,成为学科’带头人和学术骨干力量.在教 学实践t努力寻找科研和教学的最佳结合点,不断拓宽教 育教学的内涵,培养学生理论联系实际,教会学生做事,做学 问.四是党员教师应是为人师表,教书育人的模范.党员教 师府不分工作岗位,不论职务商低,都要以良好的职业道德 模范做好自己的本职工作,用自己的言传身教,,生育人f{】发 挥主导作腑,开创教书育人,管理育人,服务育人的良好局 面:.五是党员教师要做团结和带领教师和学生的模范. 要时刻注意畅通密切联系广大教师和学生的渠道,做广大教 师的知心朋友和广大学生的良师益友.用党员的模范行动 带动和影响周围的师生员工. 二,高校党员教师发挥先锋模范作用的现状 高校党员教师有着两种身份和双重角色.共产党员的 政治身份规定着其先进分子的社会角色,从事教师工作的职 业身份规定其一般公民的社会角色.高校党员教师要充分 发挥先锋模范作用,就应该坚持政治身份和职业身份的统 一 ,坚持党性和师德的统一,才能为我国科教兴国战略和党 的教育事业做出切实的贡献.从当前的现实情况看,多数党 员教师都能做到这点.但也有少数党员教师存在着党员意 识淡薄,政治信仰淡化,过分追求个人利益等不良现象,剩下 的只有普通教师意识,教授意识和博士意识等职业意识,不 能发挥好先锋模范作用,在一定程度上影响了高校党组织的 威信与形象.主要表现有: (一)满足职业要求,忽视党性要求. 教师职业的育人特点决定_r教师品行极具重要性.然 而,对于一个高校党员教师来说,仅仅从师德规范来要求自 己,然是不够的.作为先进分子的一员,党性的要求更为 重要.而实际足更多的情况下高校党员教师对其党员政治 身份观念淡薄,一些党员教师以达到教师职业品行要求而满 足,至于发挥共产党员先锋模范作用的党性要求,党员义务 等方面则往往置于脑后.党员教师如果只注重教师的职业 身份,小则不利于人才培养,大则削弱了高校党组织的影响 力. (二)重视知识传授,轻视理想价值观教育 教师应做到教书育人,教书足手段,而育人是口的.将 社会主义核心价值体系教育寓于知识传授之I}1,足许多教师 的成功经验.但在现实巾,专注教书,忽视育人的情况很普 遍.m于受到形形色色社会思潮的冲击,其Il1”两化”思潮带 给我们的是金钱至上,自主义,贪