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《商务韩语》课程整体教学设计 （2015-2016学年 第一学期） 一、管理信息 课程名称：商务韩语 课程代码：N201467 学分：4 学时：96 课程类型：专业必修课程 授课对象：应用韩语3141 先修课程:无 后修课程:无 课程组成员签名： 蔡勇、金炯辰 2015年8月20日 专业（教研室）意见同意按此计划进行教学。  专业主任(签字): 权纯梅 2015 年 9 月 24 日 分院职教能力培训与测评评委会意见  分院评委(签字): 分院盖章 年 月 日 二、课程设计 1．课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握商务韩语基本常识和语音、初级语法、句型及基本的语言表达方式，具备能用商务韩语进行简单的寒暄、叙述、询问等初级商务韩语语言交际能力和阅读能力。 能力目标： 1. 能较准确地朗读商务韩语语音、单词、句子、会话短文等，理解句意。 2. 能听懂商务韩语用语和教师就学习内容提出的问题及相应程度的听音材料，并做出相应的反应。 3. 能用商务韩语进行简单的寒暄、叙述、询问等，并能回答对方提出的简单问题。 4. 能用商务韩语书写简单的句子，用商务韩语进行简单的书面交流。 5. 能较准确地将所学内容翻译为中文或将简单的中文译成商务韩语。 知识目标： 1．掌握所学单词，其中应用性掌握的单词(词意、性质、用法等)不少于所学单词的60﹪，其余需理解性掌握。 2．了解商务韩语表记、文体、语句结构、特点及常用表达方式。 3．掌握商务韩语初级水平的相关句型和语法。 4．了解商务韩语书写基本要求。 5. 了解所学内容的韩国文化背景及商务文化、风俗习惯等。 2．课程教学活动设计 2．1课程内容设计 序号 模块（或项目）名称 学时 1 商务韩语常识 14 2 问候语、韩常寒暄语、教室用语 6 3 听说（自我介绍、寒暄、一般描述、表达喜好、询问、感谢、外出、就餐、旅行、购物、拜访、参观工厂等） 30 4 读写 （课文、会话文、练习等） 15 5 翻译 （课文、会话文、练习等） 31 合计 96学时 2．2能力训练项目设计 编号 能力训 练项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式 地点 结果 （可展示） 1 商务韩语常识 14学时 1.能准确认读并书写商务韩语基本语言，能区别不同场合商务用语等，发音正确、流畅，书写准确、工整。 2.能较准确、流利地朗读所学单词、句子、短文，语音、语调基本正确，朗读流畅，理解词义、句子、短文内容。 1.理解商务韩语基础语言等发音规则及语音语调规则。 2.了解商务韩语常识的表记特点、书写要求，掌握书写方法。 1.教师领读发音练习用单词；让学生听录音跟读；学生自己反复练习朗读。 2.利用图片、实物、多媒体等，直观展示所学内容，帮助学生快速记忆。 3.引导学生用所学商务韩语常识、单词进行简单的造句，边学边用，提高学习兴趣和学习效果，提高成就感和自信心。 艺-409 背诵、默写 2 问候语、韩常寒暄语、教室用语 6 1．能适时恰当地使用问候语；能将所学的寒暄语用于相应的场合及人物，语言表达流畅。 2.能对对方的寒暄做出相应的反应，表达正确。 3.能听懂教师使用的教室用语并做出相应的回应；能按照要求完成学习活动。 1.了解韩国商务礼仪、习惯，掌握韩常寒暄语的表达方式、使用场合及注意事项。 2. 掌握教室用语的意思及回应表达。 1.结合商务韩语教室用语和所学内容的应用，强化商务韩语寒暄语等韩常用语的使用。 2.师生的寒暄能用商务韩语表达的，要求学生用商务韩语表达，以此营造语言氛围，帮助学生强化记忆，促进商务韩语交流习惯养成。 艺-409 3 听说 30 1.能听懂所学内容或与所学内容大致相同难度的短文或会话；能运用所学词汇、语法、句型等，围绕学习内容提出问题，进行简单的问答。 2.能模仿所学内容和利用提供的情境进行简单的会话(如简单的自我介绍、寒暄、感谢、询问、购物、乘车、邀请、拜访等)。 3.能运用所学的词汇、句型、语法等对人物、事情进行简单的描写和叙述。 1.掌握所学单词读音、语调、词义和用法。 2.掌握相关的句型、语法和语言表达方式及注意事项。 3.了解商务韩语表达习惯，掌握基本的听说技巧。 1.要求学生熟读课文并简单复述所学内容。 2.以学生为中心设计、组织教学