心理健康教育策略简谈-幼儿教育篇688.pptVIP

* /soft/ dsree 德 智 体 美 劳 心 浇花要浇根，育人要育心 心理健康教育是全面发展教育的核心和中介 * /soft/ dsree * /soft/ dsree 辅导首先是一种理念，而不是技巧 设计一节心理辅导活动课首先要考虑：我要解决什么问题？班里学生存在的倾向性问题是什么？他们的年龄特点又是什么？这样，选题才会有的放矢，才会受到学生的欢迎。一节班级团体辅导课到底要解决什么问题？这个切入点要找准，口子不能张得太大。例：不用烦、感恩父母。 心理辅导活动课的生命在于理念，成败在于理念，是否能促进学生成长也在于理念。 理念第一，技巧第二。 * /soft/ dsree 社会化 ● 目标必须清晰明确； 　 ● 目标必须集中； 　 ● 目标必须可操作； 　 ● 注意有重点地坚持一些团体辅导的共性目标 ——搭建学生需求和社会要求之间的桥梁 学生需求 社会要求 * /soft/ dsree 人际技巧:专心而有礼貌地倾听；思考、比较和分析各方面意见；善解人意，并充分尊重他人的想法和体验；清晰明白地与他人交流思想和看法；养成与他人商讨、求助、助人、合作、让步的习惯；树立“规则”意识，自觉维护团体互动秩序；悦纳自己，容忍别人，关怀别人等等。 问题解决技巧:弹性思考，想出多种办法解决问题的能力；预测某个特定选项会有的短期和长期后果，并以此做出决定的推理能力；规划解决问题的方法或行动步骤的能力。? 认知应对技巧:分析自己想法的能力；澄清自己价值观的能力；适当自我对话，在心里鼓励自己的能力；在压力情境下放松的能力；适度宣泄情绪的能力。 自我管理技巧:?自我监控能力；遇到心理困惑或实际问题时向别人求助的能力；尝试改变自己行为的能力；做出正确自我评价的能力等等。 * /soft/ dsree 学生希望了解什么——我们需要引导他们了解什么 学生中发生着什么 这是普遍现象吗 折射怎样心理需求 大话题小切口 观察 调查 分析 聚焦 * /soft/ dsree * /soft/ dsree * /soft/ dsree * /soft/ dsree * /soft/ dsree 一个好的活动设计往往可以激活整个团体，使学生中各种潜在的成长困惑浮出水面，而各种解决问题的方案、策略、观点也会从团体中雨后春笋般地生发出来。 1、结构化设计 团体热身——团体转换——团体工作——团体结束 2、非结构化设计 热身——活动——分享——点评 * /soft/ dsree 1、游戏暖身： 超级拳王（小人、老虎、枪/猎人、狗熊、枪） 进化论（成长三部曲：鸡蛋、小鸡、大鸡） 拼图大考验 可怜的小猫（六人一组） 2、肢体活动暖身：大风吹、抓手指、掌声响起来 3、音乐、舞蹈： 《我的未来不是梦》 * /soft/ dsree 背景：播放轻音乐碟片 步骤： 请同桌间相互握手。 参考“超级握手活动表”列出的几种握手类型，看看你刚才的握手方式是属于哪种类型的。 让同学们到处走走，再使用不同的握手方式和别人握手，感受不同的感觉。 ? * /soft/ dsree 老虎钳型：抓住另一只手并紧紧握住，是为了表示亲。 水泵型：上下不停地晃动同伴的手，这样你的心跳也会加快 ? 摇摆型：当你握住同伴的手后，在你们之间摇动，从左到右，就如你在跳绳。 高顶礼帽型：把你的第二只手放在你们的手之上，像一个手型三明治，增加一只手的目的是让对方知道你确实很投入。 反转型：这种形式的握手也可以成为实力展示，当你和同伴握手时，反转一下，你的手就在他的手上面了。 * /soft/ dsree 1、小品表演 《长大的感觉》《试卷发下以后》 2、录像或电影剪辑等媒体应用： 《朋友》《长大未成人》 3、游戏情境 《西天取经》 《盲行》 《背摔》 4、案例分享 * /soft/ dsree 张某，女，13岁，就读于某校初一某班，入校时成绩较好，期中考试略有下降，该生给人的总体印象是内向，沉默，在宿舍中没有固定的亲密伙伴，总是独来独往。课堂上从不主动回答问题，同桌反映她“爱计较，太刺儿”。 讨论： 张某存在着哪些问题？老师、同学们要如何帮助她？ 她要进行哪些自我改善呢？ 来到一个新的集体，你会用哪些方法与同学相识？  * /soft/ dsree 对己——“我能行” 对事——“太好了” 对人——“有困难吗？让我来帮助你” * /soft/ d