初中物理功率与机械效率教案.docVIP

教 案 题目（教学章节或主题）： 授课日期： 授课时间： 基础知识： 解题思路： 典型例题： 课堂练习（试题见反面） 总结： 本次教学评价：非常满意 ○ 较满意 ○ 一般 ○ 家长或学生签字 共 小时 本节课回访记录： 任课老师签字： 主任签字： 日期： 讲 义 学生： 任课教师： 课题： 考点、重点、难点： 一、基础练习 1、定滑轮实质是个等臂杠杆。使用定滑轮不省力，但是能改变力的的方向 。动滑轮实质是个动力臂为阻力臂2倍的杠杆，根据杠杆的平衡条件，动滑轮能省一半力。 2、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提重物所用的力就是物重的几分之一 。若一动滑轮和所挂的重物的总重是500牛，则所用的拉力F大小是250牛。 二、复习内容 1、滑轮：F=G 绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动 的距离SG(或速度vG) （2）动滑轮： ①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动， 也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则： F=1/2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2(G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG) 滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/nG 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=1/n(G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG) ④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 滑轮组省力情况：几段绳子承担重物和动滑轮的总重，提起重物所用力就是物重的几分之一。 注：一般说绳子自由端如果向上拉动，数绳子股数时算上此绳数，如果自由端向下拉动，数绳子股数时，不算此绳数。设计滑轮组一般先依拉力，阻力关系或依拉力移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳子股数再按绳子股数，拉力方向推出动滑轮和定滑轮的个数。 动滑轮个数：（n为偶数时） （n为奇数时） 三、复习过程 例1： 请在图14中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。 例如图1所示，表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是 (动滑轮重和摩擦忽略不计)： 如图8所示的三种工具有相同的特点，从物理的角度来说，它们都是．在图甲和图乙中，若两滑轮质量相同，不计绳重和摩擦，用它们分别将两个重力相同的物体匀速提升相同高度，则所用的拉力F乙 3、工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是( C ) 4、我省中部山区的公路环绕山坡盘山而上，车辆沿着盘山公路向上行驶时可以 A．省力 B．省功 C．省时间 D．省距离 功、功率与机械效率 教学目标 了解公寓功率的概念和计算公式 掌握简单机械效率的计算方法及提高机械效率的方法 培养学生解决问题的能力 教学重点、难点 功、功率与机械效率公式的运用 教学方法 导入法、讲授法、归纳总结法、练习巩固法 学习内容与过程 （一）功 问：钓鱼杆和动滑轮属于哪种杠杆？其特点是什么？ 通过对不同机械的研究，我们发现：省力的机械费距离，省距离的机械确费力。那么有没有既省力又省距离的杠杆呢？ 1、试验：探究斜面（斜面是简单机械的一种） 实验说明：现在我们想把小车利用斜面送到一定的高度。假设用手直接把重为G的物体提升h高度，所用拉力等于G，手移动的距离等于h。如果利用斜面完成同样的任务，所用拉力F和G、手移动的距离s和h之间有什么关系？ （2）提问：A.实验中需要测量哪些物理量，才能解决我们探究的问题？ （小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度） B.拉动小车时要注意什么（平行于斜面，匀速拉动） （3）实验步骤：每次在小车上放不同数量的砝码，沿斜面方向匀速拉动小车。分别测出拉力的大小F、小车通过的距离s、小车及车上砝码所受重力G、上升的高度h，并记录在小表中： 次数 F(N) G(N) s(m) h(m) Fs(N·m) Gh(N·m) ① ② ③ 提问： A为什么要测量三组数据？（通过多次实验，排除实验结果的偶然性，使总结的结论更加科学可靠） B分析、比较表中的数据，你能从中得出什么结论？（拉力