士兵突击市教研课PPT.ppt

波澜一：快到终点时，原本最快的伍六一脚踝扭伤了，落在了后面。 成才 在这场竞争中，成才胜了，他终于成为“三位”中的一位，可实质上，他抛弃战友的那一刻，他的失败已经注定；许三多胜了，他不但成为特种兵，还成为一个所有人都喜欢的人，只因他始终记住了，而且践行着“不抛弃，不放弃”的信念；伍六一也胜了，他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。 四.作业布置 1.利用课余时间完成刚才的思考题。 2.本课练习册第一大题和第二大题的第6小题。 第二课时 1、课文选段的开头部分，那个“强弩之末”的小部队冲过最后一个火力点时，“那个掩护的兵也被射中了”，“那两个兵最后看了一眼”,“才开始他们精疲力竭的奔跑”。如何理解“最后看了一眼”？ 归结要点： “不抛弃，不放弃”的信念，不是许三多独有，也不是钢七连独有，这是真正的士兵共同的信念，也正因有这种信念，在战争中，在绝望的境地，我们的部队才能够立于不败之地。 四、探究文题含义，升华主题 1、我们探讨了文章的人物，我们看到了那样一群普通又高尚的、在任何困难面前都“不抛弃，不放弃”的士兵，在为他们精神而倾倒的同时，不知道大家有没有想到这个问题：小说的题目为什么是《士兵突击》？ 五.拓展延伸 面对激烈的竞争社会，我们怎样才能做好“不抛弃，不放弃”？ 兰晓龙 制作人： 曾进夫 兰晓龙，湖南邵阳人。 作品：话剧《红星照耀中国》， 电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。 2005年2月戏剧《爱尔纳·突击》获得老舍文学奖、曹禺戏剧奖。2007年《士兵突击》出版。 一.作者简介： 二.自主阅读，梳理故事情节 1.理清故事情节，为复述做准备。 2.复述课文，体会情节的曲折。 故事情节的曲折 波澜二：许三多﹑成才架着伍六一向终点奔去，后面另外两名士兵渐渐赶了 上来，最后超过了这三人。 波澜三：看到槲树林，终点近在咫尺。三人振奋着超过了刚才两名士兵，却 有一名士兵成功到达终点，三个名额只剩两个。 波澜四：成才丢下受伤的伍六一，独自朝终点跑去。另外两名士兵超过了他们， 许三多却不弃不离，硬扛着伍六一向终点迈去。 波澜五：伍六一打响了弃权的信号枪，许三多在叫喊声中超过了前面的两名士 兵，冲到了终点。 明确：在特种兵的选拔竞争中，伍六一﹑许三多﹑成才为一个小组，在他们即将成功的时候，伍六一负伤了，成才选择了独自前行，许三多选择始终和伍六一共进退，而伍六一却主动放弃。 三.互动探究，鉴赏人物 （一）鉴赏人物的个性美 1.你认为本文的主人公是谁？为什么? 2.说一说自己喜欢的人物，有个要求：按下面的句式回答问题。 句式：我喜欢文中的 （人物） ，因为他 ；你看他 （列举文中人物的言行和心理，证明自己的观点。） 4.伍六一最后弃权，与他们的“不抛弃，不放弃”的信念是否矛盾？ 3.我发现没有人说自己喜欢成才，能说说你不喜欢他的原因吗？仍用上面的句式，只是要把“喜欢”换成“不喜欢”。 许三多 总结： 质朴无华，憨厚倔强，待人真诚，做事认真。团队意识感强。 伍六一 他有血性，他忠诚，他坚韧，一个钢铁般的兵，一个悲剧的兵，是个真汉子，是个好兵。 坚韧执着，聪明自私，急功好利，做事有很强的目的性，就是为了成功，为了出人头地。 （如此说来，在这场竞争中，那些被淘汰的士兵才是真正的失败者？） 归结要点： （二）鉴赏人物由个性美所体现的共性美 2、文中还有其他两处，表现了这两个战士“不抛弃，不放弃”的信念，请快速找出来。 然而，他那位战友却不管不顾地回身拉起了他; 他看到那两名士兵正互相搀扶着跨越终点。 在任何困难和灾难面前，像士兵一样突击，像许三多们一样，不抛弃，不放弃！ 2、在我们国家，在我们身边，哪些事件体现了“不抛弃，不放弃”的信念？ 一脸坚毅的表情，即使身体残疾，对明天，对希望依然执着追求。 虽然教室极其简陋，但他们的双眼却充满着对知识的渴望。 雅安地震中的“不抛弃，不放弃”。