2014暑假孩子正式进入高三.docVIP

2014暑假， 正式进入高三！记录这个战斗的一年！ 其实，从学校的学业安排的角度来说，2014年7月11日， 已经正式进入高三了，因为，2014年7月11日之前，第一阶段的复习有些科目已经开始了。 　一个人的命运有两个方面，对于每个人来说，你是出身于达官贵人家庭，还是平民百姓家庭，这个不由你自己决定，这是一个方面。命运的第二个方面是，某些时候，每个人可以选择自己的道路，这个道路将会对以后的命运产生巨大的影响，甚至说决定了他以后的命运。而高考，就是你一生中面临的第一个重大的选择。你将怎样来面对、来准备、来迎接、来做出这个选择？　　学校是这样安排的：2014年7月1日到2014年12月底2015年1月初，是第一阶段复习。主要是教材内容的扎实复习。2015年2月～2015年4月，共3个月，是第二阶段复习，主要是专题训练和高频考点训练。2015年5月～高考前，是学生自修，仿真试题训练。　　这个暑假，孩子们只有5天的假日时间。从7月12日～8月15日，上课，主要是英语和语文的辅导。 第一阶段复习都已经将近一个月了，英语和语文相关复习过的课文该背诵的都背下了没有？第一阶段的复习是课本内容的归纳和总结，全部以课本为主。历史、地理、政治，该背诵、记忆的相关定义、概念、 图表；数学概念、性质、定理、公式等，要全部记住，做到非常熟练的表述。 列出应该背诵的内容和时间安排、监察措施、结果检验（最好是表格形式，一目了然。参与督促） 内容列表：将要背诵的内容列示，根据要求可以添加 时间安排：安排进度阶段，每个阶段有具体时间 暑期50天，9-12月开学四个月，2015年1-4月四个月，2015年5月 监察措施：对每阶段的完成情况登记记录，落到实处。自省和督促 结果检验：对每个阶段都安排时间集中检查背诵结果，书面和口诵结合 检验标准：　 思考别人曾经说过的一个观点：你会发现，如果让你的数学老师做物理题，让物理老师做数学题，化学老师做语文题，他的水平可能还不如你们学生。但是，这些老师对于他们自己科目的内容，那是相当的熟练，几乎没有能够难住他们的题目，你说为什么？　　答案是两个字：熟练。也就是说，如果你能够把每门课的知识点、概念定义、公式定理、各种性质的描述等等都可以叙述清楚，都可以娓娓道来，你说，你的水平会怎么样？所以，第一阶段的复习，就依次为目标，熟练掌握所有的课本知识！ 有些科目第一轮复习已经开始，时间已经过去一个多月了，进行的怎样了？也许你会说，假期时间长着呢， 那时候再好好背，开学还有时间呢。 幼稚！家长会的时候，老师关于学生讲的一个问题就是“幼稚”，最大的表现就是把形势估计的过好，把自己的意志能力估计的过强，把时间飞逝的速度估计的过慢，幼稚的判断，造成幼稚的始端，得到的焦灼痛苦的结果。 坚决不能把希望、把事情寄托在以后！ 应该这么做：虽然时间已经过去快一个月了，前面的内容现在马上就重新捡起来时间肯定是来不及的。正确的办法是：从今天开始，在不耽误假期任务的前提下，利用好假期自己可以支配的时间努力挤进去，按章渐进的把老师复习过的课本内容背诵、记忆。 因为开学后，学校又会有新的任务和进度，自己可自行支配的时间就很少了，能做的也只是把假期安排的记忆背诵的任务进行不断地加强，循环重复牢记。 所以，假期中《内容列表》中一定把所有要记忆背诵的所有内容都整理一遍，记忆背诵一边。考验自己的毅力，监督自己的进度， 树立自己的信心。《检验的结果》就是：每天或每周安排时间让父母把你的数学、英语、历史、地理、政治课本拿过来， 对着目录，根据复习的进度，对于复习过的内容来询问 。让自己叙述：某某章节主要讲什么内容，哪些概念、定理、公式，怎么应用；都有那种类型的题目、平时测验或作业都犯了哪些错误。你自己逐项的讲解，看看自己能否背诵记忆、讲下来，根据 背诵记忆的流利程度，根据表述的完整性，来判断自己是否已经熟练掌握了基本知识内容，复习的效果如何。哪些需要再加强，心中有数。　　这也相当于给自己立了一个标杆，让自己检验看看哪些达到标准，哪些掌握不够。 没有达到标准，那说明第一阶段的复习还存在问题，找到问题以后就要想办法，后面的复习如何解决。 从历年报考人数和招生人数判断，每年你们学校文科学生也就20几位能考上重点大学 ，就目前的成绩水平，你要拿出95%的时间和精力去拼那些用80%时间和精力学习的同伴，才能赶出进步的差距，有了追赶的速度，如果你用60%的精力和时间去和他们拼，那结果就是无情的被淘汰。连听你诉苦和理由借口的人都没有，况且那些优秀的孩子已经习惯了保持80%甚至90%的速度前进了。　　另外，现在有许多关于孩子负担太重、学习压力太大等等所谓的抱怨甚至怨恨，有些人甚至极端地认为，“把孩子都学傻了”，你会这样认为吗。学习把人学不