2018年七年级数学上册 3.4 实际问题与一元一次方程 用一元一次方程解实际问题素材 （新版）新人教版.docVIP

用一元一次方程解实际问题 一、和、差、倍、分问题：本类问题依具体题意，由和、差、倍、分列方程求解． 例1 某大型商场三个季度共销售DVD2800台，第一季度销售量是第二季度的，第三季度销量是第二季度的2倍，问第三季度销售DVD多少台？ 分析：列总量=各分量之和 解：设第二季度销售量为x，则x+x+2x=2800 x=840 2x=1680 答：第三季度销售量为1680台． 二、人数调配问题 本类问题依调动后列等量关系 例2 甲、乙两个工程队分别有80人和60人，为了支援乙队，需要从甲队调出一部分人进乙队，使乙队的人数比甲队人数的2倍多5人，问从甲队调出的人数应是多少？ 解：应从甲队调出人进乙队，则调动后的等量关系是：乙队的人数=甲队的人数×2+5，所以60+x=2（80-x）+5 解之得x=35 答：从甲队调出的人是35． 三、商品的销售问题 商品利润=商品售价-商品进价（即商品成本） 商品利润率=×100% 折扣率：打n折，指按售价为售出，n折可以是小数（如8.5折） 例3 某商品的进价是1530元，按商品标价的9折出售时，利润率是15% ，商品的标价是多少元？ 分析：本题由利润=进价×利润率=标价×折扣率-进价列方程 解：设此商品的标价是x元，则0.9x-1530=1530×15% 解得x=1955 答：此商品的标价是1955元． 四、数字型问题 解决这类问题关键在于如何巧妙设出未知数，从而化简计算，常用的设未知数方法是：①连续数设中间；②多位自然数设一位；③数字换位设部分；④小数点移动直接设；⑤数字成比例设比值；⑥特殊关系特殊设 例4 一个四位整数，其个位数字为2，若把末位数字移到首位，所得新数比原数小108，求这个四位数． 解：设这个四位数的前三位数为x，由此四位数为10x+2，末位数移到首位后所得新数为1000×2+x，则 （10x+2）-（1000×2+x）=108 解得x=234 所以10x+2=2343 五、百分比问题 例5 某所中学现有学生4200人，计划一年后初中在校生增加8%，高中在校生增加11%，这样全校在校生将增加10%，问：这所学校现在的初中在校生和高中在校生人数分别是多少？ 分析：本题等量关系是：一年后初中在校生增加的人数+高中在校生增加的人数=全校在校生增加的总人数 解：设这所学校现在的初中在校生人数为x人，则现在的高中在校生为（4200-x）人，由题意可得8%·x+（4200-x）×11%=4200×10%，解得x=1400 当x=1400时，4200-x=2800 答：这所学校现在的初中在校生人数为1400人，现在的高中在校生人数为2800人． 六、工程问题 工程问题经常把总工作量看成1，存在等量关系：工作效率×工作时间=工作量，工作量的和=1 例1 某单位开展植树活动，由一人植树要80小时完成，现由一部分人先植树5小时，由于单位有紧急事情，再增加2人，且必须在4小时之内完成植树任务，这些人的工作效率相同，应先安排多少人植树？ 分析：把工作量看作1，每一个人的工作效率为，由x人先做5小时，完成的工作量为×5×x=x，增加2人后，4小时完成的工作量为×（x+2）×4=，由5小时的工作量×4小时的工作量=工作总量，可列方程 解：设安排x人先工作5小时，根据工作总量等于各分量之和，得+=1 解得x=8 答：应先安排8人植树 例2 某车间接到一批加工任务，计划每天加工120件，可以如期完成，实际加工时每天多加工20件，结果提前4天完成任务，问这批加工任务共有多少件？ 分析：假设这批加工任务一共有x件，那么计划天完成，而实际用了天完成，所以由等量关系：计划用的时间 -实际用的时间=4，列方程 解：设这批加工任务共有x件，依题意得—=4 解得x=3360 答：这批加工任务共有3360件 七、行程问题 行程问题，它涉及路程、速度和时间三个基本量，在匀速条件下，它们的基本关系是：路程=速度×时间，行程问题又分为以下四种情况 相遇问题 基本关系式：快者路程+慢者路程=两地距离 例3 甲、乙两列火车从A、B两地相向而行，乙车比甲车早发车1h，甲车比乙车速度每小时快30km，甲车发车两小时恰好与乙车相遇，相遇后为了错车，甲车放慢了速度，以它原来的速度行驶；而乙车加快了速度，以它原来的倍飞速行驶，结果2h后，两车距离又等于A、B两地之间的距离，求两车相遇前速度及A、B两地之间的距离。 解析：设相遇前乙车的速度为xkm/h，则相遇前、后两车行驶的路程可由图1表示出来 依题意得3x+2（x+30）=[（x+30）+x]×， 解得x=60则x+30=90（km/h）， 3x+2（x+30）=3×60+2×90=360（km）