2018年三年级语文上册 第一单元 早晨真好教案 湘教版.docVIP

1 早晨真好 【教学目标】 1. 认识、会写“捧、操、艳、领、飘、嘴、奔、蹦、吟、闪、始”12个生字；借助词典理解生词。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 读懂课文，理解第2～5节诗歌的主要意思。会仿照例句写句子。 4. 抓住诗歌重点词句、小节体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。 5. 通过学习，培养学生积极向上、乐观开朗的性格，并懂得要珍惜时间，使学生感受生活的美好。 【教学重点】 理解课文第2～5节的主要意思；背诵诗歌。 【教学难点】 理解诗歌中的比喻句、拟人句的含义。会照例句仿写句子。 【教具学具】 教具：写有本课生字的迷宫图、字词卡片；PPT课件。 学具：《课时测评》学生用书。 【授课类型】 新授。 【教学方法】 教师：质疑、引导、点拔。 学生：自读自悟、合作探究。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1. 运用小组合作法认识本课会写的12个生字。 2. 鼓励学生用查字典的方法或联系上下文理解的方法理解词语的意思。 【教学过程】 一、创设情境，寓情导学。 1.（利用PPT课件，播放清晨美丽景色的配乐、图片）教师渲染情景：早晨一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了。树林里，百花竞放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱，一群活蹦乱跳的少先队员沐浴着金色的朝阳迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起…… 2.看到这么美的景色，你想说些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好……） 3.板书课题。 4.读课题，读出感叹的语气。 二、初读课文，整体感知。 1.范读课文，请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？ 2.自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词画出来。遇到不懂的词句画个问号。 三、学习生字，理解词语。 1.小组合作认读生字，讨论识记方法。 2.利用PPT课件出示生字，生交流汇报： （1）你觉得这些生字中，哪个最难读、最容易读错？ （2）齐读生字。（出示生字，去掉拼音）你还会读吗？先自己试试，然后请小组成员在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比一比哪个小组合作得最好。 （小朋友先组内练读，老师再多形式抽读生字） 3.讨论生字的识记方法。 有些生字比较复杂，能告诉老师，你们是用什么好办法记住它们的吗？（部件识字法） （自由汇报生字的识记方法，老师根据学生的发言相机指导分析字形，归纳识字方法） 重点指导： （1）飘：与“漂”进行对比，借助风力移动的用带“风”的“飘”。借助水力移动的用带“氵 （2）积累语言。 自读课文，画出喜欢的词语或句子，读给大家听。 引导学生练习用他找出的词说一句话。 四、朗读全诗，背诵全诗。 1.自由组合练习读。 2.展示个性指名读。 3.师生互动背诵。 （自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情；展示个性读，可引发学生展示自身独特体会；师生互动背诵，可点拨学生如何读出抑扬顿挫，触发学生深入体会。通过反复诵读，培养学生语感） 五、回顾全诗，归纳升华。 1.学完本诗，你有什么感受？想说些什么？（引导学生从幸福与快乐，珍惜时光两方面谈感受） 2.积累名言名句：是啊，我们要珍惜大好时光，让我们牢记：（课件出示） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 …… 3.归纳本诗前后呼应的写法。 【板书设计】 1 早晨真好 树林、小溪、花朵、小鸟 珍惜 孩子们 快乐地上学 时光 【教学反思】 《语文课程标准》的总目标中指出：小学语文阅读教学的目的是要求学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。本课我采用学生自读自悟、教师相机点拨的方法让学生在读中想象诗中所描绘的画面，感受早晨的美好，还让学生用自己喜欢的方法读出自己独特的感受，并与同伴交流，在读的过程中体会轻快、活泼、充满朝气的语气，体会孩子们的开心快乐。 我的反思：