2018年三年级语文上册 第七单元 26 丑小鸭教案 湘教版.docVIP

26 丑小鸭 【教学目标】 1.认识、会写“伸、脑、漂、挤、鸡、钻、闷、亏、夫、群、鹅、脖”12个生字。 2.理解词语意思，读懂课文内容，背诵自己喜欢的部分。 3.了解丑小鸭的成长过程，激发克服困难、积极向上的信心和力量。 【教学重点】 掌握生字的音、形、义，读懂课文、背诵片段。 【教学难点】 从丑小鸭的成长过程中吸取力量，树立积极上的信念。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课时测评》学生用书。 【授课类型】 新授 【教学方法】 教师：质疑、引导、点拔。 学生：自读自悟、合作探究。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 学会12个生字及由这些生字组成的词语，理解词语。初步理解课文内容。 【教学过程】 一、欣赏美图，激趣导入。 1.课件出示：春天来了，太阳暖暖的，湖边的丁香花开了，清澈的湖水就像一面大镜子，映出了一个漂亮的影子，它是谁？可是，这只美丽的天鹅小时候却很丑很丑，人们都叫他“丑小鸭”今天，我们一起走进大丹麦作家安徒生童话《丑小鸭》。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习字词。 1.欣赏课件朗读，边听边思考：课文主要讲了什么。 2. 请学生翻开书，自由、轻声地读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，并用“ ”将课后的生字在课文中划出来，在生字表上把生字音节标出来，多读几遍生字。 3.学习生字词： （1）课件出示带调生字。你觉得这些生字中，哪些最难读，最容易读错？哪位小老师给大家提个醒。 ◇“伸”是翘舌音； ◇“挤”和“鸡”读音相近，要注意区分； ◇“漂、闷、钻”是多音字。 （2）课件出示去掉拼音的生字。开火车读。 （3）老师抽读，检查学习情况。 （4）指名口头组词。 三、指导写字。 1.课件出示要写的字。观察字的特点，说说怎样才能把字写好。 （“鸡、鹅”不要漏掉里面的一点） 2.学生练写，教师巡视。 3.作业展示。 四、通读全文，整体感知。 1.用自己喜欢的方法读课文。 2.指名读。 3.男女比赛读。 4.讨论：这篇童话故事的作者根据世界著名的童话大师 的原文改写，主要讲了 由出生长成 的经历。（课件出示） 第二课时 【课时目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。 2.理解丑小鸭在受歧视的情况下仍然充满对美的渴望和追求。 【教学过程】 一、学习1～3自然段。 动画演示母鸭孵化“丑小鸭”的过程。 1.指名读1～3自然段。画出描写丑小鸭出生时样子的句子。课件出示句子 2.“丑小鸭”出生时与其他的小鸭有什么不同？对比出示“丑小鸭”与其它小鸭，通过图文对应，对“丑小鸭”的“丑”留下深刻的印象。 3.大家叫它什么名字？ 二、学习第4～6自然段。 （一）学习第4自然段。 1.默读课文，边读边想：大家是怎样对待丑小鸭的？ 2.课件出示重点句。 （1）多各形式练读。 （2）想象：大家会怎样排挤、讥笑、歧视他？ （3）当大家都欺负丑小鸭时，丑小鸭的心情怎样？他会怎样想，怎么做呢？ （4）此时你想对丑小鸭说什么？对大家说什么？ （二）学习5～6自然段。 1.男女生分段读。 2.理解“幸亏”的意思？试想一下，如果没有农夫把他带回家，那会是什么样的结果？ 3.理解“丑小鸭苦闷极了”。假如你是丑小鸭，你向大家说说你的苦闷吧。 4.请你用自己的话劝丑小鸭。 5.指导用悲凉、同情的语气朗读。 三、学习7～9自然段。 （一）学习7～8自然段 1. 丑小鸭看到美丽的天鹅，他会怎样想？在文中找出相应的词语。 2.自由第8自然段。说一说丑小鸭发生了什么变化。在文中找出描写白天鹅的句子。课件出示句子 3.课件出示美丽的风景和漂亮的天鹅图片，指导学生口头描述画面的内容。 4.当丑小鸭发现自己变成了白天鹅时，心情怎样？请有感情地朗读这一段。 （二）学习第9自然段。 过渡：丑小鸭变成白天鹅后，他会怎样生活呢？ 1.指名读最后一段。 2.此时他的生活发生了怎样的改变？ 四、扩展学了这篇课文，你懂得了什么道理小结： 3