2018年浙江省桐乡市高考历史一轮复习 抗 日战争课件.pptVIP

2018年浙江省桐乡市高考历史一轮复习 抗 日战争课件.ppt

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2018年浙江省桐乡市高考历史一轮复习 抗 日战争课件

屠杀:南京大屠杀 潘家裕惨案 侵华日军的累累暴行 1945年9月9日9时,中国陆军司令何应钦在南京陆军司令部礼堂接受日本侵略军参谋长小林浅三递交的投降书。 * 在过程中感受 —回望抗日战争 战火从华北扩大到了华中,同年末日军占领了首都南京,在此过程中杀害了大量的包括妇女儿童在内的中国人(南京事件)。 还可以通过哪些途径走近历史现场? 2625架 600架(作战飞机仅305架) 飞机 77.1万吨 5.9万吨 军舰总吨位 200艘 66艘 军舰数量 409.7万人 50万人 有训练的后备兵源 60余万人 202.9万人 总兵力 80% 10% 现代工业在 国民经济中比重 39.3万吨 0.02万吨 石油产量 635万吨 55.6万(含东北) 钢产量 239.7万吨 95.9万吨(含东北 60亿美元 13.6亿美元 工业总产值 生铁产量 项目 甲 国 乙国 军事科学院军事历史研究部:《中国抗日战争史》 中 国 日本 军力 国力 中国比较日本进步迟了六七十年,中国的国家力量,不能抵住日本的侵略,因为我们是弱国之民,我们所谓抵抗,无他内容,其内容只有牺牲”,“等到我们牺牲完了,我们抵抗之目的也达到了”。 ——汪精卫1937年《最后关头》广播讲话 不能抵抗! 和平未到至绝望时期,决不放弃和平,牺牲未至最后关头,决不轻言牺牲。 —摘自蒋介石,1935年11月国民党第五次全国代表大会报告 双方力量如此悬殊, 中国为何选择抗战? 力量的对比 政府的脆弱 国家的分散无力…… 我们希望和平,而不求苟安;准备应战,而决不求战。 —摘自蒋介石,1937年7月17日《庐山声明》 1855年,吉田松阴公开宣称将 作为占领目标; 1887年,日本制定《清国征讨方略》,提出分割清国的战略; 1894年,日本挑起 , 迫使中国签订《 》 1900年,积极参与 ; 1915年,强迫袁世凯政府签订“ ”企图灭亡中国; 1931年,制造 事变,侵占中国东北三省; 1932年,制造 事变,袭击上海; 1932年,扶持傀儡,在中国东北建立伪满洲国; 1935年,制造“ ” 威逼平津; 1937年,7月7日,制造“ ” 事变,全面侵华。 中国 甲午战争 马关条约 八国联军侵华战争 九一八事变 一二八事变 华北事变 卢沟桥事变 为何选择抗战—— 日本灭亡中国的目标 二十一条 日本人占领嘉兴时的照片 为何选择抗战—— 嘉兴一中师生辗转至此,坚持求学 为何选择抗战—— 还有其它罪行吗?请你根据收集的地方史料再举几个例子? 依据教材梳理侵华日军的罪行: 细菌战、用中国活人作试验● 毒气战 英文历史著作《南京暴行:被遗忘的大屠杀》(The Rape of Nanking) 著名作家、美籍华人张纯如 为何选择抗战—— 抗日民族统一战线 国共两党合作抗日 全面抗战路线、游击战 、百团大战等 海外战场:远征军赴缅甸作战 正面战场 敌后战场 淞沪会战● 、太原会战(平型关大捷)、徐州会战(台儿庄战役)、武汉会战等 后方有哪些抗日力量的支持? ● 双方力量如此悬殊,中国如何抗战? 中华民族团结抗战:国共两党合作抗战; 各民族、各阶层、各团体团结抗战; ● 日本军国主义者发动对华全面侵略最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量,特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人。他们只从两国军事力量的对比出发以为只要给中国有力的“一击”,只需要几个月就可以使中国屈服。可是他们的算盘完全打错了,结果大大出乎他们意料,深深地陷入中国全民族抗战的泥淖中无法自拔。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》

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