2018版高考数学 第八章 立体几何 专题29 直线、平面平行与垂直的判定与性质考场高招大全.docVIP

专题29 直线、平面平行与垂直的判定与性质 考场高招1 1.解读高招 规律 解　　读 典例指引 点共线 证明 证明空间点共线,一般转化为证明这些点是某两个平面的公共点,再依据公理3证明这些点都在这两个平面的交线上 典例导引1(2) 线共点 证明 证明空间三线共点,先证两条直线交于一点,再证第三条直线经过这一点,将问题转化为证明点在直线上 典例导引1(3) 点线共 面证明 (1)纳入平面法:先确定一个平面,再证有关点、线在此平面内; (2)辅助平面法:先证有关点、线确定平面α,再证其余点、线确定平面β,最后证明平面α,β重合 典例导引1(1) 2.典例指引 1已知正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别为D1C1,C1B1的中点,AC∩BD=P,A1C1∩EF=Q.求证: (1)D,B,F,E四点共面; (2)若A1C交平面DBFE于点R,则P,Q,R三点共线; (3)直线DE,BF,CC1交于同一点M. 考场高招2 1.解读高招 方法 解　　读 适合题型 典例指引 平移法 通过作图(如结合中位线、平行四边形补形等)来构造平行线,作出异面直线所成的角,通过解三角形来求解 在几何体内容易达到平移的目的 典例 导引2(1) 补形法 补成长方体或正方体 补形后易于求异面直线所成角 典例 导引2(2) 温馨 提醒 两异面直线所成的角转化为三角形的内角时,要注意这个三角形的内角可能等于两异面直线所成的角,也可能等于其补角 2.典例指引 2(1)(2017四川凉山一诊)在棱长为1的正方体ABCD-ABCD中,异面直线AD与AB所成角的大小是　　　　　.? (2)正三棱锥P-ABC中,PA⊥平面ABC,∠ACB=90°,且PA=AC=BC=a,则异面直线PB与AC所成角的正切值等于　　　　. 3.亲临考场 1.(2017课标Ⅱ,理10)已知直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠ABC=120°, AB=2,BC=CC1=1,则异面直线AB1与BC1所成角的余弦值为(　　) A. B. C. D. 2.(2016课标Ⅰ,理11)平面α过正方体ABCD-A1B1C1D1的顶点A,α∥平面CB1D1,α∩平面ABCD=m,α∩平面ABB1A1=n,则m,n所成角的正弦值为(　　) A.B. C. D. 考点66直线、平面平行的判定与性质 考场高招3 1.解读高招 方法 线面平行的证明 面面平行的证明 典例指引 判定定 理法 利用直线与平面平行的判定定理,关键是找到平面内与已知直线平行的直线,若不存在,则需要作辅助线 利用面面平行的判定定理,关键是在一个平面内确定两条相交直线分别平行于另一个平面 典例导 引3(1) 性质定 理法 利用面面平行的性质定理,将面面平行转化为线面平行 利用垂直于同一条直线的两个平面平行证明.利用平面平行的传递性:两个平面同时平行于第三个平面,那么这两个平面平行 典例导 引3(2) 2.典例指引 3(1)ABCD与正方形ABEF所在平面相交于AB,在AE,BD上各有一点P,Q,且AP=DQ.求证:PQ∥平面BCE. (2)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N,P分别是C1C,B1C1,C1D1的中点,求证:平面PMN∥平面A1BD. 3.亲临考场 1. (2015,理5)已知m,n是两条不同直线,α,β是两个不同平面,则下列命题正确的是(　　) A.若α,β垂直于同一平面,则α与β平行 B.若m,n平行于同一平面,则m与n平行 C.若α,β不平行,则在α内不存在与β平行的直线 D.若m,n不平行,则m与n不可能垂直于同一平面 2.(2014课标Ⅱ,理18)如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为矩形,PA⊥平面ABCD,E为PD的中点. (1)证明:PB∥平面AEC; (2)设二面角D-AE-C为60°,AP=1,AD= ,求三棱锥E-ACD的体积 考点67直线、平面垂直的判定与性质 考场高招4 1.解读高招 方法 线面垂直的证明 典例 指引 面面垂直的证明 典例 指引 利用直线与平面的判定定理,关键是找到两条相交的直线都和已知直线垂直(常用方法) 典例导 引4(2) 利用面面垂直的判定定理.一般方法是:先从现有的直线中寻找平面的垂线,若图中存在这样的直线,则可通过线面垂直来证明面面垂直;若图中不存在这样的直线,则可通过作辅助线来解决 典例导 引4(3) (1)若两条平行直线中的一条垂直于一个平面,则另一条也垂直于这个平面(客观题常用); (2)若一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,则它也垂直于另一个平面(客观题常用); (3)若两平面垂直,则一个平面内垂直于交线的直线必垂直于另一个平面(常用方法);