2018版高考数学 高考大题专项突破三 高考中的数列课件 文 新人教A版.pptVIP

-*- -*- * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 典例剖析 专题总结提升 考情分析 典例剖析 专题总结提升 考情分析 典例剖析 专题总结提升 考情分析 高考大题专项突破三　高考中的数列 -*- 从近五年高考试题分析来看,高考数列解答题主要题型有:等差、等比数列的综合问题;证明一个数列为等差或等比数列;求数列的通项及非等差、等比数列的前n项和;证明数列型不等式.命题规律是解答题每两年出现一次,命题特点是试题题型规范、方法可循、难度稳定在中档. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一　等差、等比数列的综合问题 突破策略一　公式法 对于等差、等比数列,求其通项及求前n项的和时,只需利用等差数列或等比数列的通项公式及求和公式求解即可. 例1(2017北京,文15)已知等差数列{an}和等比数列{bn}满足a1=b1=1,a2+a4=10,b2b4=a5. (1)求{an}的通项公式; (2)求和:b1+b3+b5+…+b2n-1. 解 (1)设等差数列{an}的公差为d.因为a2+a4=10,所以2a1+4d=10. 解得d=2.所以an=2n-1. (2)设等比数列{bn}的公比为q. 因为b2b4=a5,所以b1qb1q3=9.解得q2=3.所以b2n-1=b1q2n-2=3n-1. 从而b1+b3+b5+…+b2n-1=1+3+32+…+3n-1= . -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 对点训练1在等比数列{an}中,已知a1=2,a4=16. (1)求数列{an}的通项公式. (2)若a3,a5分别为等差数列{bn}的第4项和第16项,试求数列{bn}的通项公式及其前n项和Sn. 解 (1)设{an}的公比为q, 由已知得16=2q3,解得q=2. ∴an=2n. (2)由(1)得a3=8,a5=32,则b4=8,b16=32. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 突破策略二　转化法 无论是求数列的通项还是求数列的前n项和,都可以通过变形、整理,把数列转化为等差数列或等比数列,进而利用等差数列或等比数列的通项公式或求和公式解决问题. 例2在数列{an}中,a1=1,数列{an+1-3an}是首项为9,公比为3的等比数列. (1)求a2,a3;(2)求数列 的前n项和Sn. 解 (1)∵数列{an+1-3an}是首项为9,公比为3的等比数列, ∴an+1-3an=9×3n-1=3n+1.∴a2-3a1=9,a3-3a2=27.∴a2=12,a3=63. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 对点训练2设{an}是公比大于1的等比数列,Sn为数列{an}的前n项和,已知S3=7,且a1+3,3a2,a3+4成等差数列. (1)求数列{an}的通项公式; (2)令bn=ln a3n+1,n=1,2,…,求数列{bn}的前n项和Tn. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型二　证明数列为等差或等比数列 突破策略一　定义法 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 例3已知数列{an}是等差数列,且a1,a2(a1a2)分别为方程x2-6x+5=0的两根. (1)求数列{an}的前n项和Sn; (1)解 解方程x2-6x+5=0得其两根分别为1和5, ∵a1,a2(a1a2)分别为方程x2-6x+5=0的两根, ∴a1=1,a2=5,∴等差数列{an}的公差为4, ∴bn+1-bn=2(n+1)-2n=2,b1=2, ∴{bn}是以2为首项,公差为2的等差数列. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 对点训练3(2017全国Ⅰ,文17)设Sn为等比数列{an}的前n项和,已知S2=2,S3=-6. (1)求{an}的通项公式; (2)求Sn,并判断Sn+1,Sn,Sn+2是否成等差数列. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 突破策略二　递推相减化归法 对已知数列an与Sn的关系,证明{an}为等差或等比数列的问题,解题思路为:由an与Sn的关系递推出n为n+1时的关系式,两关系式相减后,进行化简、整理,最终化归为用定义法证明. 例4已知数列{an}的前n项和为Sn,Sn=(m+1)-man对任意的n∈N*都成立,其中m为常数,且m-1. (1)求证:数列{an}是等比数列; (2)记数列{an}的公比为q,设q=f(m),若数列{bn}满足b1=a1,bn=f(bn-1)(n≥2,n∈N*).求证:数列 是等差数列; (3)在(2)的条件下,设cn=bn·bn+1,数列{cn}的前n项和为Tn,求证: Tn1