教师教学技能pp.pptx

特殊教育教师的专业技能;一、定义 教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。; 智障儿童教师专业能力 一、个别化教育计划的制订与实施 二、康复训练与支持 三、班级与行为管理 四、家庭与社区指导 五、随班就读指导基本技能 六、感觉统合训练技能 七、蒙台梭利感官教育与训练 八、课程设置方案与标准 九、备课说课能力;班级与行为管理技能; （一）班级环境 根据功能不同可分音乐、美术、律动、语音、电脑等各类教室。;普通教室为例： 1、教室空间规划要求： ?功能性 ?灵活 ?有变化; ; ; ; 二、班级常规管理 指教育教学中班级环境里需遵循的、起码的基本的规矩。更多的指正向行为建树，同时伴随对不良行为的改正。; 班级常规管理步骤 1、班级现状调查 2、制定班级常规 3、选择实施策略 4、形成书面计划 5、执行常规 6、评估;1、班级现状 指全班学生现存的适应行为及不适应行为表现，学生的理解与对教育的依循情况。;2、制定班级常规 （1）制定班级常规的原则： 合情；合理；可操作、可观察；简明扼要； 正面行为表述为主；方便可行;3、选择实施策