迪克凯里模式在以学为中心的教学设计中的运用研究.pdfVIP

迪克一凯里模式在以“学”为中心的 教学设计中的运用 The ofthe modelin adoptionDick—Carey Instruction Learning-centerDesign 史家银 夏明锦 【摘要】 目前，以“学”为中心的教学普遍被教学工作者重视，但以“学”为中心的 教学系统设计在很大程度上忽视了教学目标分析，忽视了教师的指导作用和自 主学习设计，以至于学生在自主学习过程中容易偏离教学目标，整个教学过程显 得比较散漫。对此，本文从系统化的角度出发，运用迪克一凯里系统化教学设计 模型的系统化和紧凑性来统筹以“学”为主的教学，优化以“学”为主的教学效果。 文中以具体的案例说明了设计过程。 【关键词】迪克一凯里模型 系统化 以“学”为中心教学系统设计 AbstractAt andmoreteacherattentiontothe present，more pay learning-cen terinstruction．Butthe instruction has teaching-centersystemdesignneglected the the instructionfunctionandtheinde— and teacher’s teachinggoalanalysis inthe thestudentwas tode— pendentstudydesign verygreatdegree．Thus easy viatethe inthe theentire teachinggoal independentstudyprocess，and teaching viewthis article of embarks processappearedquitesloppily．In question，this fromthe the and ofDick-Car— systematicangle，utilizessystematizationcompact instructional the instruction— ey systemdesignmodel．Optimizeslearning-center al the article the concreteease． design．Finally，theexplaineddesignprocessby KeywordsDick42arey model，systematize，leaning-center tional system design 一、以“学”为中心的教学 近年来，基于建构主义理论的以“学”为中心的教学(也称为建构主义的教学系统设