火炬教育云民生工程--用户需求书.docx

XX市火炬开发区教育云民生工程项目用户需求书建设单位： XXXXXXXX 承建单位：广东XX教育股份有限公司 广东XX教育股份有限公司二〇一七年六月目 录一、教育云平台项目背景21、云平台项目背景。22、云平台内容需求32.1 工作内容32.2 编制内容3（1）研究背景3（2）发展目标3（3）重点领域3二、云平台项目技术要求及参数41.项目编制依据42.云平台设计规范要求：5三、云平台项目商务及服务要求71、项目预算及报价要求72、企业资质73、售后服务团队7四、云平台项目服务要求71、供货要求71)交货期：72)交货地点：72、合同签订83、项目调试、验收84、项目维保85、付款方式86、附则9五、其他要求：10一、教育云平台项目背景1.1云平台项目背景教育信息化是国家信息化发展战略的重要组成部分，2012年，教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（教技﹝2012﹞5号提出：建设教育云资源平台，生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源，帮助所有师生和社会公众方便选择并获取优质资源和服务。2014年，教育部教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行等五部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（教技﹝2014﹞6号）提出：建设教育资源公共服务平台。依托平台为所有学校和师生提供数字教育资源共享与服务，有力支撑“优质资源班班通、网络学习空间人人通”。中办国办《2006—2020年国家信息化发展战略》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等都对教育资源公共服务平台提出要求。1.2云平台建设的必要性和可行性建设教育云平台服务首要任务，是实现国家教育信息化“三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）的前提条件，也是解决火炬区教育信息化发展瓶颈和提高群众满意度的有效举措。教育云平台的建设是专门为实现火炬开发区教育信息化战略部署所提出的。结合火炬区教育事务指导中心信息化办公基础，加快教育信息化进程，拓宽教育质量提升空间、加强学校常规管理、为目标。全区大学1所，普通高级中学1所，职业高级中学1所，义务教育阶段学校16所且全部为广东省标准化学校，其中，省一级学校5所，市一级学校5所，大多数学校都配有各类信息化设备，信息化办学条件也得到很大改善，但各信息化系统之间还处于独立运行状态，缺少集约的统一门户。系统间互不兼容、未形成标准规范，老师、家长、学生间资源未能实现互通。为此提出了此次基于云技术的“教育云公共服务信息化平台”建设的总体架构(以下简称教育云平台或云平台)，以微信企业号为入口，囊括火炬开发区教育事务指导中心及其下属学校，实现教办与学校的互联互通，信息全面覆盖及层级管理。1.3云平台内容需求云平台内容火炬开发区教育事务指导中心计划面向社会购买基于云技术的“教育云公共服务信息化平台”服务，为全区教育系统提供数字资源、办公管理、安全监控、家校互通等服务，重点满足中小学、幼儿园需求，有力支撑“ 宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，促进全区教育优质均衡发展，构建教育信息化可持续发展的服务支撑体系，真正实现“智慧教育”，提高群众满意度。总体需求搭建统一的教育云公共服务信息化支撑平台，主要实现以下目标：打破信息孤岛。统一基础平台提供了信息共享的手段，打破了部门间的信息孤岛，使各部门的数据能够互联互通。共享的数据既可以包含政策法规等信息，更重要的是各单位和部门的业务数据。为火炬教育事务指导中心的决策提供实时的数据，发挥公共服务平台的实时和准确的特点。通过基础支撑平台，整个单位的业务数据都可以实时的相互查询和访问。提高主管部门及学校内部的工作效率，为不同部门和不同区域的应用整合提供强大的基础。各个部门可以从被动等待数据到主动要求数据和主动使用数据。通过统一基础平台，就能直接访问和共享的数据。各级教育主管部门利用教育云平台监测教育发展、学校管理，推进科学决策、科学管理。教师利用教育云平台实现网上备课、网上教研，在线导学、辅导，利用网络技术实现教学活动。学生利用教育云平台开展在线作业、个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色”。学校利用教育云平台完成对学生学习的测评（监测），开展教学评价、学习过程评价；家长利用资源平台实现对学校、教师和学生的评价。学校利用教育云平台实现对教学过程、结果和管理的大数据记录，通过挖掘分析，可视化呈现，精准评测学校现状、问题及发展方向。顶层设计需求图1-1顶层设计图整体设计原则云平台硬件设计采取可扩展性，根据不同的用户负载及产品规划可实现分期动态扩容特性。云平台应用服务将以合作形式引入