对中考化学复习的几点思考.docVIP

品析14试卷 展望15中考 -----对中考化学复习的几点思考 俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。新学期，新中考，充满新的活力，新的挑战。作为我们化学教师一定要又有新的共识：平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。? 栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。所以备考应早抓，中考才能收获更多的喜悦。下面作为从教多年的一位教师从三方面来与各位同仁聊聊对对中考化学复习的几点思考，希望对你今后的复习有一点点启示。 一.对2014年中考试卷的品析（根在传承 本在探索 点在拓展） 1、试卷的基本特点： 2014年考试内容紧扣化学新课程标准，注重化学与日常生活的联系。题型结构跟化学样卷的相符，测试点覆盖面比较广（约50个考点），对重点知识考察比较多，试卷很重视对基础知识和基本技能的考查，所占的比例很大，并在有限的篇幅中体现了化学与生活的有机结合。总体比较容易（全市平均分为65.3，其中新干最高70.1），符合课标要求减轻学生的课业负担的指导思想，但选拔性功能个人认为不强。今年试卷还作了较大的改革，如填空题中没有专门的溶解度的题目、探究题中没有专门的气体制取收集题，还有金属的有关化学性质等都是前几年是必考的题目。但作为教师不要认为在教学中可以忽略这些重点知识，反而给与我们的一个信号，虽然平常我们会有意识的把知识分为高频和低频知识点，只要没有脱离课标的考点，我们在教学中应提醒学生应关注。 2．2014年中考试题内容与《考试说明》对比及答题情况分析?? 题 号 分值 目标 层次 考点内容 学生答题情况 失分原因 1 2 A 知道氧气的用途 较好 2 2 B 对节水徽记的认识和形成节水意识 错答C 对有关标识记忆不清 3 2 B 了解典型的大气污染来源和危害 错答A、B、C、 未看清字眼“无关” 4 2 B 了解某些元素对人体健康的重要作用。 错答B 各种元素对人体健康的作用对应不当 5 2 B 了解碱的俗名 错答A 对石灰石和生石灰分不清 6 2 A 说出常见元素的化合价 错答A 思维定势造成 7 2 B 认识燃烧的一些条件 错答D 学生认为是实验得出燃烧的所有条件 8 2 B 酸碱盐和溶液知识的应用 错答B、D 对酸碱盐的知识理不清 9 2 B 认识溶解度与质量分数的意义和关系 错答A、C 对溶解度曲线反应溶质质量分数走向理解不到位 10 2 B 认识常见酸的化学性质 错答B、D 盐酸的化学性质掌握不牢 11 3 A 认识物质的性质 错答物理变化 生分不清物理变化和性质 12 3 C 氧气的实验室制法及装置选择 补充答案②⑤较多 审题时未看清题目是氯酸钾制氧气。 13 3 A 知道物质性质与用途的关系 “吸附性”的附写成错别字 学生书写能力差， 14 3 B 从微观角度认识物质的结构 有把元素写成 “原素”，元素种 类写成“元素个 数”。 化学知识掌握不够，认为反应前后不变的有分子、物质质量等等 15 3 B 物质的鉴别、制取、除杂 大多数只写肥皂水。 语言叙述不准确，不完整 16 4 A、B、C 对化学用语的考查 化学方程式书写不规范，离子符号不会写 综合运用化学用语能力差，双基不实 17 4 A、B 物理变化和化学变化的区别与化学知识与生活相联系 第一空往往忽略了条件是“常温下” 第三空很多人写不全。 化学知识综合运用能力较差，审题不清。答题不完整。 18 4 A、B、C 知道原子结构示意图的关系和含义，元素周期表规律 第四空答对的很少，分子的电子总数不知道算 核外电子的有关知识点没有过关。 19 7 B 知道物质的分类，酸碱的有关知识，认识质量守恒定律 白磷的存放方法书本上没有，错误率比较高；化学方程式书写不规范，碳酸钠的化学式写错比较多。 物质分类不清楚，对有机物的辨别不清 20 8 B 酸碱盐和单质氧化物之间的推断 五种物质已经标明，难度比较小，基本上都能得到一些分，但满分的比较少，同时也存在空白的现象， 书写不是很工整，化学用语写得不规范。双基不扎实。 21 7 A、B 初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。知道粗盐中难溶性杂质的去除。认识常见的仪器名称。 最后一空错误率很高，操作错误有两个图，但水少了不会影响精盐的产率，只有没用玻璃棒搅拌造成液滴飞溅才会导致产率明显偏低，考生不能做出判断，根本靠运气， 错别字较多，书写不工整；对题目的审题能力差。区分度较大。 22 10 B 认识常见金属的化学性质。氢气实验室制取的反应原料的选择。考查实验探究的基本环节。 最后一空得分率第低 化学方程式书写出问题、字迹潦草，“盐酸有挥发性”把握不够。 23 8 B 从日常生活中发现一些有探究价值的问题，考查实验探究的基本环节。 难度不大，很多同学都能得满分，没