林芝地区职业技术学校民间传统工艺重点专业改革方案.doc

林芝地区职业技术学校民间传统工艺重点专业 改革方案 学校：林芝地区职业技术学校 项目负责人：达瓦措姆 项目组主要人员：西洛、关亚东、才旺顿珠、李凌飞 一、我国进入改革开放时期以来，事业以前所未有的速度恢复和发展起来。面对国家工业化的步伐大大加快，人民生活水平的迅速提高，进一步改善和创造生活环境、提高生活质量便成为工艺美术的时代课题。 进入新世纪，尤其是16大的召开，我国进入了全面建设小康社会的新时期，国家经济形势一年年稳步发展，人民物质文化生活水平大幅度提高，旅游经济得到前所未有的高速发展。与此相应的旅游工艺品、信息传媒等行业又成为时代的新宠，成为各地竞相发展的新领域。工艺美术又面临更好的发展机遇。二、指导思想 根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者掌握实际工作技能，突出职业教育的特色，全面提高学习者的职业道德、职业能力和综合素质。 以企业需求为基本依据，以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性 通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新技术、新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。 以学习者为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，充分满足学习者的不同专业、不同兴趣爱好的需求使每一个受教育者的潜能都能得到发展。 三年级第二学年 民族图案 民族图案绘画 10周 实践课 唐卡 唐卡绘画 10周 实践课 4、实践教学体系 实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。 实践性教学包括课堂实训、技能训练、毕业设计和毕业实习等几种形式。 （1）课堂技能训练 ?在课堂教学中，开设若干学时，使学习的理论知识与实践紧密结合，加深对课堂教学内容的理解，提高学生的实际操作能力。开设实验的有关课程、理论教学时数、训练时数详见教学计划表。 （2）教学实习与课程设计 a、素描教学技能训练 本课程为配合所有与美术有关的学科进行开设的，它是一门基础课程，它可以提高学生的审美能力、观察能力和造型能力。 b、色彩教学技能训练 本课程也是一门基础课程，它可以提高学生的色彩欣赏能力，色彩的鉴赏能力，和运用能力。也同时可以加强学生的艺术设计能力和在商业和产品之间的联系以及使用性，也同时配合其他科目进行设计。 c、装饰画教学技能训练 本实习为配合平面设计课程的学习而设置。实习内容是黑白装饰画、色彩的构成、创作装饰画、主题装饰画等技能训练，为以后各类设计打下基础。 d、速写教学技能训练 使学生加强造型能力和观察能力，同时使学生对外界的敏悦能力增强，便于学生在以后的作品中有开发性和实际性，为将来从事产品设计工作打下基础。藏文美术字教学技能训练。 e、藏式图案应用技能训练 本课程的实习主要是吉祥八宝图、财神牵象、蒙人驱虎等民族艺术的寓意和绘画技巧，通过学习可以独自完成一幅完整作品，达到能在民居、家具、服饰等方面的实际应用。 f、藏文美术字技能训练 本课程为配合所有与设计有关的学科进行开设的，它是一门设计基础课，它可以提高学生的搭配能力、平面的表叙能力和设计思维能力。 g、民族图案雕刻技能训练 本课程的主要内容是：吉祥八宝图、财神牵象、蒙人驱虎等民族艺术的寓意和雕刻技巧，通过学习可以独自完成一幅完整作品，达到能在民居、家具、服饰等方面的实际应用。 h、职业资格证书技能训练 本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。通过实习训练，使学生具有独立分析、判断的能力，达到对民族绘画实际操作技能的要求，为获得职业资格证书奠定基础。 （3）毕业设计 在教师的指导下，利用所学的专业知识，从事民族传统美术的设计和制作。 （4）毕业实习 毕业实习的内容，可根据当地社会实际需要，对我区藏式民居的室内外图案装饰进行实习。通过实习，使学生了解当地民居图案装潢装饰的状况；熟悉在墙面、木质类等不同材料上的打底、作画等绘制流程；进一步巩固和深化理论知识，提高分析问题和解决实际问题的能力。 5、成绩考核 对学生的成绩进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成绩的重要一环。考核成绩是学生是否准予毕业的依据。 考核分为理论教学考核和实践教学考核。 理论教学的考核一般每学期不超过四门。要重视平时成绩的考核，平时成绩要按适当的比例计入考试成绩。 实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体