流浪人你若到斯巴课件.ppt

自卫队 青年团师 全世界要在这一代的青年面前都骇得倒退，我要的是残暴的、专横的、无畏的和冷酷无情的一代青年。在他们的身上不允许有软弱，也不允许有温和。我要从他们的目光中看到骄傲的神色和野兽般的狂野。 ——希特勒 民众是盲目和愚蠢的。 年轻人本来就是要牺牲的。 你们必须跟着我庄严的宣誓：我们需要的是和平，我们需要的是献身于我们的事业。 去征服、剥削、掠夺乃至消灭劣等民族，乃是我无可推卸的职责和特权。 人类在永恒的斗争中壮大，在永恒的和平中毁灭。 ——希特勒 纳粹教育 在中小学教学内容方面，文化课程大幅度削减，政治教育和军事体育训练的比重大幅度上升。政治教育强调培养青少年忠诚于领袖，具有为实现纳粹主义的坚强意志和责任心，勇猛好斗，不重私利，勇于为纳粹德国牺牲一切。 后世的论者试图探清为什么会发生纳粹那样的罪恶，到底是些什么样的人在充当希特勒的屠夫。有学者不惮烦琐，一个一个地调查纳粹军队中士兵的家庭背景和个人经历，结果发现，这些杀人恶魔，个个都说得上是品行端正的普通德国青年，他们的经历也不过是德国青少年从学龄团，少先队到青年团，再到国防军这样普通的经历。 1943年夏，“希特勒青年团师”组建，士兵均由“希特勒青年团”志愿者组成，大多出生于1926年。 1944年 8月初，盟军在佛雷斯地区对德军形成包围之势，“青年团师” 负责掩护主力跳出包围圈，以仅余的60辆抗击盟军600辆坦克，许多掷弹兵身系炸药跳上盟军坦克与其同归于尽。甚至在盟军突入佛雷斯市内的第二天，仍有50多名“青年团师”士兵顽强抵抗到最后一人。 在“希特勒青年团师”在法兰西田野中浴血奋战的同时，后方的德国少年被组建为“希特勒青年团自卫队”，展开“儿童式的袭击”。 1945年4月，在易北河附近，苏联红军遇到了30多个“自卫队”儿童的伏击，立即组织还击。虽然红军拥有强大的火力压制，但这些狂热的“战士”并没有畏惧和撤离，直到最后全部牺牲。 文本研读——脉络梳理： 时间： 地点： 场景： 情节： 为什么小说对学校走廊上布置的艺术作品反复描述？（找出这样的描述） 小说中多次写到学校中的艺术摆设，这些艺术的布置，除了体现了人类的文明，还有一种很重要的东西，你们能不能找到线索？ “墙上也顺序挂着一幅幅画像：从大选帝侯到希特勒……”这些人都是一些操纵国家政治的人物，在国民看来他们都是一些英雄人物，英雄容易让人产生崇拜。说明希特勒在搞个人崇拜，也就是说在蛊惑人心，宣传战争。 张挂多哥的风景画说明希特勒企图恢复德国的殖民地，对学生进行殖民主义教育宣传。 “而且可以肯定，一时心血来潮在香蕉上写上‘多哥万岁！’的不会就我一个。”这就说明，殖民主义宣传毒害了一大批年轻学生。 小说中的 “我” 对眼前的战争有怎样的认识？ 《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴……》则通过一位青年学生在战争现场的感受，写战争对人性的毁灭。两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。 索科洛夫只想过太平的生活，这个要求并不高，但是战争摧毁了他的全部生活；《流浪人，你若到斯巴…… 》中的“我”根本还没有长大，就被赶到炮火之中，战争夺去了他的肢体，也结束了他的青春。 通过这个悲剧人物，我们能否看到更大的悲剧？ 德国和日本法西斯当政的时候，这些国家的工人和农民是支持政府的。１９３３年，德国１５０万纳粹党人中，工人和农民党员共５０多万，占到三分之一以上。在有组织的疯狂屠杀犹太人的行动中，很多是来自德国社会底层的普通工人、农民和商人。 德国著名作家艾米尔·路德维希在他的《德国人：一个双重历史的国家》中谈及二战时说：“但是所有这些陈述，都没有涉及德国人民应当负什么罪责。”“但是在国内深入一步追究这场世界大战的罪责，就会直接指向德国人民。德国人民多年来以默许的态度对待这场罪恶，现在要想说成是无所事事的旁观者，或无辜者，这是徒劳的。” 在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠，也都是普通日本人干的，日本人对那场战争不仅默许，而且积极地拥护并参与了侵略和屠杀。日本人民不是无辜的，他们也是施害者，对这场战争，他们也是有责任的。日本人民只看到自己民族经历了战争苦难，而没有深刻认识他们给中国和亚洲人民制造的苦难。 我们的祈祷： * 流浪人，你若到斯巴……