15年3月13日《指南》背景下的幼儿园歌唱教学(宜兴)--幼儿教育.ppt

利用图谱对歌词等其他要素进行整理： （1）比较发现异同的规律 （2）梳理生活的逻辑 （3）根据原有生活经验或科学知识进行推理 （4）用制作图表或排序的方法进行整理 （5）对整理过的内容和顺序进行验证 （6）对新的可能内容进行创编…… * 大家好新年好 4、教师带领幼儿反复按歌曲节奏朗诵歌词（有时候会用钢琴等乐器伴奏） 5、教师带领幼儿反复练习演唱歌曲（有时候会加入动作表演） 6、教师鼓励幼儿自我评价，对问题进行澄清，对困难给予帮助，对歌曲的演唱质量予以提升（幼儿检查学习结果） 7、教师和幼儿一起讨论可能使用哪些表情或各种演唱形式。 8、个别或小组幼儿在集体面前演唱（给机会让幼儿：锻炼独立表演的胆量；发表创见；展现个性；提升团队工作意识和能力） * 大家好新年好 大班歌唱《喂鸡》1 ？ * 大家好新年好 大班歌唱《喂鸡》 ？ * 大家好新年好 大班歌唱《喂鸡》2 ？ ？ * 大家好新年好 大班歌唱《喂鸡》3 ？ ？ * 大家好新年好 大班歌唱《喂鸡》4 ？ ？ * 大家好新年好 迁移学习（创编歌词） 1、替换歌词“小公鸡”（替换一处）（+点兵点将） 2、替换歌词“花公鸡”（替换一处）（+点兵点将） 3、替换歌词“肯德基”和“象声词”（替换两处）（+点兵点将） 4、替换歌词“照相机”和“象声词”（替换两处）（+语言猜谜） 5、替换歌词“直升机”和“象声词”（替换两处）（+动作猜谜） 6、替换歌词“二头肌”和“象声词”（替换多处）（+高级榜样） * 大家好新年好 迁移学习（创编歌词） 3 2 1 * 大家好新年好 迁移学习（创编歌词） 3 2 1 * 大家好新年好 迁移学习（创编歌词） 3 2 1 * 大家好新年好 迁移学习（创编歌词） 3 2 1 * 大家好新年好 大班歌唱活动《超级值日生》 * 大家好新年好 歌唱活动《超级值日生》 * 大家好新年好 菊花 * 大家好新年好 牵牛花 * 大家好新年好 樱花 * 大家好新年好 三色堇 * 大家好新年好 梨花 * 大家好新年好 水仙花 * 大家好新年好 一串红 * 大家好新年好 郁金香 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 冰花 * 大家好新年好 游戏性歌唱教学活动 具体做法是：组织儿童边玩游戏边唱歌。一开始不要刻意纠正儿童的演唱错误，而是把重点放在游戏方式、游戏规则和人际关系等方面。此后采用“拖”的方法，让儿童在反复游戏中自然而然地学会歌曲。 如《依比呀呀》《两只小鸟》《何家公鸡何家猜》 * 大家好新年好 案例分析：《懒惰虫》（比较两种设计在调动学习情绪及创设学习气氛方面所取得的不同效果） 1、教师甲：找懒惰虫！ 2、教师乙：找勤快人！ 教学设计充斥着快乐成分，有趣又好玩，故幼儿自然会出于对游戏情境的迷恋，不厌其烦地唱歌，不知不觉便学会了这首歌曲，其游戏过程本身就成为了学习过程。 教师将这首歌曲选作教材的目的，绝不仅仅是让幼儿觉得它“很好玩”，而是让幼儿在感受诙谐幽默所带来的快乐情感的同时，自然地领悟到在快乐中所隐含的对“懒惰”行为的否定态度——价值观念的获得！ * 大家好新年好 应努力把自己曾经享受过的游戏快乐的因素添加到教学设计中。 如：何家公鸡何家猜 应努力将游戏和玩耍的成分自然渗透在整个音乐教育情境之中。 如：如果我是一片云 应努力从众多优秀的教学设计中得到启发。 如：两只小鸟、 依比呀呀 应努力选择和挖掘音乐作品中的游戏成分。 如：锄草、三只老虎在吵架 （游戏性） 观念+技术 * 大家好新年好 五、《指南》背景下歌唱教学流程设计 导入（唤醒注意、激发兴趣、调动积极性） 范唱，了解歌词，形成清晰的歌曲内容旋律表象 引导幼儿回忆整理歌词（帮助幼儿理解歌词内容） 引导幼儿学唱新歌 发展的练习（创编歌词、歌表演、改变演唱形式、个别或小组唱） * 大家好新年好 研究表明：一首中等难度及以上的歌曲，幼儿应至少倾听四、五遍以后才能形成比较清晰的听觉表象，在紧接下来的学唱中，才能够用这些准确、清晰的听觉表象来监控自己的发音器官以唱出正确的旋律，学唱的效果也才比较好。 “清晰的旋律表象”是幼儿“胸有成竹”地正确再现歌曲的重要前提。 * 大家好新年好 应注意让幼儿先听后唱，并给予幼儿充