第一和第二课时的课件.pptVIP

一、教材解读 1、【教材分析】 《找春天》是人教版教材第四册第一单元的一篇写景文章。作者用优美的语言描绘了春天的踪迹，激发了学生去观察、发现春天的愿望和热爱春天的情感。 一、教材解读 2、【教学目标】 （1）会认9个生字，会写9个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中区的情趣。 （3）激发学生热爱春天的情感，调动学生主动观察和发现。 3、【教学重难点】 （1）识记生字，积累词语，感情朗读。（2）体会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 二、学情分析 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 三、教法学法 1、利用课件创设生动形象具体的情景，让学生在兴致盎然中入情入境。 2、尊重学生独特的感受，遵循师生是“平等中的首席”的教学理念，引导学生在交流和朗读中自主合作探究学习。 3、把握学生的认知规律，贯穿各种朗读方法。 四、教学过程 第一课时 找 春 天 1春天来了！春天来了！ 2我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 3春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 4小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 5早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 6树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 7解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 8春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1 春天/来了！春天/来了！ 2 我们/几个孩子，脱掉/棉 袄，冲出/家门，奔向/田野， 去/寻找/春天。 3 春天/像个/害羞的/小姑 娘，遮遮/掩掩，躲躲/藏藏。 我们仔细地/找啊，找啊。 4 小草/从地下/探出头来， 那是/春天的/眉毛吧？ 5 早开的野花/一朵/两朵， 那是/春天的/眼睛吧？ 6 树木/吐出点点/嫩芽， 那是/春天的/音符吧？ 7 解冻的小溪/丁丁冬冬， 那是/春天的/琴声吧？ 8 春天/来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到她，我们触到了她。她在/柳枝上/荡秋千，在/风筝/尾巴上/摇啊摇；她在/喜鹊、杜鹃/嘴里叫，在/桃花、杏花/枝头/笑…… 1 春天/来了！春天/来了！ 2 我们/几个孩子，脱掉/棉 袄，冲出/家门，奔向/田野， 去/寻找/春天。 3 春天/像个/害羞的/小姑 娘，遮遮/掩掩，躲躲/藏藏。 我们仔细地/找啊，找啊。 4 小草/从地下/探出头来， 那是/春天的/眉毛吧？ 5 早开的野花/一朵/两朵， 那是/春天的/眼睛吧？ 6 树木/吐出点点/嫩芽， 那是/春天的/音符吧？ 7 解冻的小溪/丁丁冬冬， 那是/春天的/琴声吧？ 8 春天/来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到她，我们触到了她。她在/柳枝上/荡秋千，在/风筝/尾巴上/摇啊摇；她在/喜鹊、杜鹃/嘴里叫，在/桃花、杏花/枝头/笑…… 第二课时 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 8 春天/来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到她，我们触到了她。她在/柳枝上/荡秋千，在/风筝/尾巴上/摇啊摇；她在/喜鹊、杜鹃/嘴里叫，在/桃花、杏花/枝头/笑…… 填空： 春天来了！我们——了她，我们——了她，