2014年审定新人教版小学五年级上册数学第七单元《数学广角——植树问题》教学设计.docVIP

第九单元数学广角——植树问题 第一课时 两端都种 教学内容：人教课标版小学数学五年级上册册P106页例1、P107页。 教学要求： 1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵树与间隔数之间的关系。 2．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3．感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。 教学重点：理解种树棵数与间隔数之间的关系。 教学难点：会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 教学用具：多媒体课件 教学过程 创设情景、生成问题 师：身边处处有数学！让我们一起留意一下身边的数学吧！ 师：看大屏幕的手你从中发现了哪个数字？（生：5） 师：老师也发现了一个数字是4，你知道它指的的什么吗？ 生：手指缝。。。。 师：对，是手指缝，在数学上我们把它叫做间隔。 像手指缝一样一共有四个间隔，我们可以把这个间隔的多少叫做间隔数。（板书） 师：5个手指有4个间隔，那么4个手指呢？3个手指呢？2个手指呢？ 师：请同学们看几组图片，让我们一起认识一下间隔。（课件出示） 出示人民大会堂的柱子， 数一数，柱子之间的间隔有多少个？ 像两根柱子之间的距离我们把它叫做间距 师：在生活中哪些地方还有间隔？ 师：树与树之间也有间隔，这节棵我们就一起来研究与植树