儿童的艺术-首先是游戏--幼儿教育.pptVIP

艺术教育活动设计组织与实施 每个儿童都是艺术家。 —— 毕加索 你班上的“艺术家”，表现如何呢？ 捣乱的娃，有木有？ 发呆的娃，有木有？ 一本正文只有264个字的书，却在全世界掀起了一大股风潮！经典的成人涂色书——《秘密花园》。 绘画能力包括： 构思能力 构图能力 造型能力 色彩能力 儿童艺术，首先是游戏！ 先，玩转色彩！ 先，玩转点与线！ 先，玩转工具材料！ 再······· 教师有哪些取巧的好方法？ 巧用游戏！ 巧用区角！ 巧用熟悉的物品！ 巧用“填画”“添画” 有···的教师，才会有···的孩子！ 幼儿园的艺术活动， 首先是玩， 然后呢？ 看录像，思考两个问题：1、幼儿园艺术活动（绘画）的一般流程是怎样的？2、教师从哪些方面来提升幼儿的绘画能力？用了什么教学策略？ 绘画活动的一般性流程： （1）激趣与定向 （2）感知与体验 （3）探索与发现 （4）创作与表现 （5）欣赏与评价 （6）延伸与迁移 各环节之间可以相互独立，也可以相互融合。 3、灵活有效的指导策略 在美术活动实施的各个环节中，教师的策略都可以是多样化的，教师可以根据不同的教学需要，灵活地选用指导策略。 案例1：激趣与定位环节的指导策略选择 案例2：感知与体验环节的指导策略选择 针对不同的年龄班，采用不同的指导策略。 小班：以兴趣培养为重，其它为辅。 中班：是美术能力培养的关键期。 大班：是个性化的美术风格培养的起步阶段。