儿童文学教程ppt.--幼儿教育.pptVIP

概念:儿童文学 （literature for children），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗,诗歌,寓言儿童故事、儿童小说、散文.儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏于文学，适合9至99岁阅读，老少均可品味。 概念和范围 范围: 1,民间口头文学做品,如牛郎织女.老虎外婆 2.注重故事性,具有一定文学色彩的蒙养读物,如宋代朱熹小学的外篇. 3.是经过专门编纂的所谓”陶冶性情”的成人文学作品,主要是诗歌作品,如千家诗,神童诗等 4.古典文学中那些适合儿童特点,事实上也常常为儿童读物所选择和接受的作品.如西游记的三打白骨精,水浒传中的武松打虎. 第一节 儿歌 儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如福建浦城儿歌《月光光》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。 第一节 儿歌 （1）内容单一，道理浅显 （2）篇幅短小，易懂易记 （3）节奏感强，易诵易唱 第二节 儿童诗 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。 第二节 儿童诗 儿童诗的特征 （一）饱满的儿童情感 （二）儿童式的丰富想象 (三)新颖巧妙的构思 （四）天真而精粹的语言 （五）童稚而优美的意境 第二节 儿童诗 儿童诗的方法　　暗喻法　 　　表现丰富的联想 　　不说出比喻的事物，读者自己联想。例： 　　《妈妈 》 　　妈妈是一个闹钟， 　　每天早晨叫我起床。 　　《妈妈的手》 　　妈妈的手， 　　可以把白净的米， 　　变成香喷喷的饭。 拟人法　 　　活泼可爱、有趣 　　把事物比拟成人，做人的事。 　　例： 　　1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。 　　2.太阳睡觉以后，灯就起床了。 　　3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。 　　4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。 　　5.小草一高兴就哭了。 第一节 图画书 图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。日本图画书研究者松居直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别. 如图画书《母机鸡萝丝去散步》是最好的说明，在这个故事中，如果只看文字会觉得莫名其妙：母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过干草堆……可是，画面却讲述了一个惊险的故事，原来，有一只狐狸一直跟在母鸡的后面，每一次都试图扑向母鸡，可倒霉的狐狸不是被钉耙敲中脑袋，就是掉进池塘里，每一次母鸡都化险为夷。可单看文字肯定看不出来这个故事，孩子们在阅读图画时，看到倒霉的狐狸都会忍不住哈哈大笑。 　　也就是说图书画不仅仅是带插图的书。图和文结合所讲的故事远远大于单独图的故事或者文的故事。所以说，图画