2005年高考大纲变化解读和复习建议.docVIP

2005年高考大纲变化解读和复习建议 泉州师院附属鹏峰中学　　蔡锦胜 一、考试大纲的变化 05理综大纲物理考试的要求本着稳定的原则，基本保持了04考试大纲的要求，做了相应的改动，使内容的安排更趋合理。现将一些变动罗列如下：内容的变化8．曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向，加速度12．万有引力定律．重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力．重心。变为：万有引力定律．重力．重心。28．动能、做功与动能改变的关系（动能定理）增加（动能定理）解释34．弹簧振子，简谐振动，简谐振动的振幅，周期和频率，简谐振动的振动图象“简谐振动的振动图象”变为“简谐振动的位移－时间图象”42．物质是由大量分子组成的．阿伏伽德罗常量.分子的热运动、布朗运动，分子间的相互作用力增加：阿伏伽德罗常量62．电容器．电容．平行板电容器的电容．常用的电容器分为两条，并将原来“电容器．电容．”改为“电容器的电容．”66．半导体及其应用．超导及其应用增加：超导及其应用83．电阻、电感和电容对交变电流的作用。删去：感抗和容抗105．原子核的组成，天然放射现象，α射线，β射线，γ射线、衰变、半衰期增加：衰变126．用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻测定电源的电动势和内电阻 要求等级变化21．人造地球卫星．万有引力定律的应用 （限于圆轨道） 由Ⅰ级变为Ⅱ级23．超重和失重 由Ⅱ级变为Ⅰ级63．平行板电容器的电容．常用的电容器由Ⅱ级变为Ⅰ级说明中的变化增加在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力次序调整“74．磁电式电表原理75．磁场对通电直导线的作用．安培力．左手定则”在形式上有较大变化去年考试大纲的“能力要求”部分，是将物理、化学、生物三科综合概括，今年的《考试大纲》将原来理综的能力要求由三科一起要求变成了单独要求，更加符合学科特点首次出现多项选择题可能会出现航天知识的扩展试题说明中增加在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力 “万有引力定律的应用、人造地球卫星的运动（限于圆轨道）”知识点由Ⅰ级变为Ⅱ级，牛顿定律部分列举出了“宇宙速度”、“超重和失重”动量、机械能部分又列出了“航天技术的发展和宇宙航行”知识点，这就意味着高考物理试卷有可能会出现航天知识的扩展题今年的“压轴题”会突出考查学生物理建模的能力都涉及物理建模问题题崭新的设题背景，将考生的“熟题”屏蔽掉，进行完全意义上的能力考查对现象的解释，对现实情景的分析，对规律的探讨，对信息的处理自己熟悉的物理模型目前，总复习正处于专题训练和模拟考试阶段，这也正是考生的综合能力和应考技巧日臻成熟的黄金时段。始终依据《考试说明》全面指导复习最权威，最有价值的备考资料应是《考试说明》它规定了高考的性质、目标、内容和形式，是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据。可以进一步明确把握考什么、怎么考的问题，以针对性克服盲目性。1、立足学科，抓实双基培养能力复习中必须防止把学科间交叉综合放到过高的高度立足于本学科，看好学科的门物理概念、物理规律的理解，物理方法和技能的掌握是整个备考过程中永恒的主题，也是首要任务。查漏补缺波、热学、光学、原子物理等内容在教材中涉及面较广，缺乏系统性，易形成记忆死角建议生可将上述内容的有关教材概念和试卷错题整理起来，将其按照规律组合成易于记忆的体系，并在复习中不断温故知新，便能起到很好的巩固作用。2、加强主干知识的梳理和整合，建立完整的知识体系主干知识是物理体系中最重要的知识，中学物理的主干知识是：力学（牛顿三定律及其应用、机械能守恒定律、动量守恒定律），电学（电路分析与计算；电场、磁场、电磁场基本知识及与变化的磁场有关的电磁感应现象；带电粒子在电场、磁场中的运动等问题）。因此，“力”和“能”是串接各部分知识的两条主线。主干知识的梳理和整合，强调知识间的横向联系，各部分知识之间的综合应用。“运动和力”、“动量和能量”渗透到高中物理的各个分支之中，抓好这两条主线将相关知识进行梳理串联，构建完整的知识网络和能力体系。结合各地模拟试卷，精选精练精，突出主干知识，强化解题思路和方法。列出综合模拟试卷中典型错题清单，查找错误率高的知识点出错原因，并有意识地加强同类问题的练习，掌握解题方法，力求举一反三。．加强实验环节，提高实验能力对实验能力提出了明确的要求，即是“设计和完成实验的能力”，它包含两个方面.独立完成实验的能力设计实验的能力。实验设计应把重点放在力学和电学实验上，力学以打点计时器为中心展开，电学以电阻测量为中心展开，当然，还应注意新增实验，如电表改装、导体的伏安特性等。　　①进行实验设计的总体原则是安全性，实验方案的实施要安全可靠，不会对器材造成损害，且成功率高流过电流表的电流和加在电压表上的电压均不超过使用量程