史献平--幼儿心理学-第三节-心理学的研究方法--幼儿教育.pptVIP

第三节 主要的心理学研究方法 * 心理学研究方法 描述性研究 实验性研究 观察法 测验法 产品分析法 个案法 实验室实验 自然实验 一、描述性研究 1.观察法 所谓观察法是指在自然的条件下，通多对反映心理现象的外部活动进行系统的、有计划的观察，从中发现心理想象产生和发展规律的研究方法。 观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。 日记法或传记法是一种长期的全面的观察。 达尔文的《一个婴儿的传略》 陈贺琴的《一个儿童发展的顺序》 运用观察法研究学前儿童时应注意的问题： 制订观察计划时，必须充分考虑到观察者对被观察儿童的影响。要尽量使儿童保持自然状态。根据观察目的和任务之不同，可以采用局外观察或参与性观察。 2. 弄清观察的目的与任务 观察记录要求详细、准确、客观。 观察者的毅力和态度\ 观选蛋糕视频——讨论观察法的优缺点 观察法的优缺点 1.优点 通过观察直接获得资料，第一手资料 被观察者的行为和心理活动受干扰小 2.局限 观察现象难以重复观察，观察结果难以进行检验和证实。 影响心理活动的因素是多方面，观察结果受限 受观察对象限制（可能不需研究的现象） 受观察者本人的限制 * 观察法适合的场合 一是对所研究的对象无法加以控制； 二是如果对某些条件进行控制，就可能影响某种行为的出现； 三是由于社会道德的要求，不能对某种现象加以控制。 * 测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。 1.心理测验按内容分： 智力测验《中国比内测验》《联合型瑞文智力测验》 成就测验 态度测验 人格测验 明尼苏达多项人格调查表、 16种人格因素问卷、 艾森克人格问卷 （二）测验法 2.心理测验按形式分： 文字测验 非文字测验 （二）测验法 3.心理测验按测验人数分： 个体测验 团体测验 （二）测验法 心理测验两个基本要求： 信度：指测验的可靠程度 效度：指一个测验有效地测量了所需要的心理品质 （二）测验法 心理测验两个基本要求： 信度：指测验的可靠程度 效度：指一个测验有效地测量了所需要的心理品质 试分析 （二）测验法 （三）产品分析法 通过分析一个人的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以考察期能力、倾向、技能、熟练程度、情绪状态等心理活动一种研究方法。 对偶故事法——儿童道德认知 （四）个案法 个案法是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。如：佳佳的说谎行为 个案法常用于提出理论或价说，要进一步检验理论或假设，有赖于其他方法的帮助。 调查法的方式： 1.访问 访问法，是研究者通过学前儿童的家长、教师或者其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。 2.问卷调查 问卷法可以说是把调查问题标准化。运用问卷法研究学前儿童的心理，所问对象主要是与学前儿童有关的成人，即请被调查者按拟定的问卷表作书面回答。 （五）调查法 调查法在学前儿童心理研究中有特殊作用，因为： 1.同儿童生活在一起的成人易于捕捉幼小儿童在日常生活中偶然地自然表露的心理活动。 2.学前儿童心理活动变化大，研究人员与学前儿童接触的时间毕竟有限，他们所观察到的往往只是一时一事。 缺点：比较费时间。 （五）调查法 二、实验性研究 实验法 就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。 研究学前儿童心理常用的实验法有两种，即实验室实验法和自然实验法。 1.实验室实验法 实验室实验法是在特殊的装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的一种方法。 实验室实验法在研究初生头几个月的婴儿时广泛运用。 视崖实验——深度知觉 实验室实验法的优缺点 优点：是能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器探测一些不易观察的情况，取得有价值的科学资料。 不足：在于幼儿在实验室环境内往往产生不自然的心理状态，由此导致所得实验结果有一定局限性。 运用实验室实验法研究幼儿心理时，应该考虑到下列几点： 1.实验室内的布置 2.通过游戏 3.“预热”时间 4.实验指导语 5.考虑幼儿的心理状态和情绪背景 6.考虑幼儿表达能力 2.自然实验法 幼儿园教师常用的是自然实验法。