2017春五年级数学上册 第二单元 轴对称再认识二教案 北师大版.docVIP

2.2 轴对称再认识（二） 课 题 2.2 轴对称再认识（二） 课时 1 上课时间 领导签批 教学分析 本节课所学内容是轴对称再认识第二课时。学生在第一课时已经了解了轴对称图形的意义和特征，并能画出轴对称图形的对称轴。本节课将进一步认识图形的轴对称性，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教材通过画房子的另一半这个情境，让学生能画出轴对称图形的另一半，探索图形成轴对称的性质，学生经过动手操作、自主探索，了解轴对称现象在生活中的普遍性，因此画出对称图形是本节课的重点。 教学目标 知识与技能：了解轴对称图形特征，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 在过程与方法：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生体会生活中的对称现象及轴对称图形的画法。 情感态度与价值观： 培养观察能力和空间观念，体会数学价值。 重难点 重点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 难点：找出所给图形关键点的对应点。 教学具 三角板 板书设计 轴对称再认识（二） 教学过程 个案补充 一、导 1.预习反馈，做三学一测上知识回顾的第一题。 2.欣赏图片（见课件），师导入：我们生活中的很多物体都有着独特的美，找找这些图片，看看他们美在哪里？ 3.复习轴对称图形的特点。我们已经学过轴对称的知识了，如果画出一个图形的一半，你能画出它的另一半吗？我们今天继续学习轴对称图形的知识。板书课题：轴对称图形再认识（二）。 二、学 （一）提出问题：画出轴对称图形的另一半。 引导学生看教材例题。淘气画出的小房子对不对？说出你的想法。 （二）活动探究一：怎样画出正确的小房子？ （1）独立完成三学一测中的活动探究一。 （2）小组交流：学生在小组内（或同桌）交流自己的结果。 （3）归纳总结：①淘气画的房子对折后不能完全重合，所以画的不对。②房子下边最左边一点到对称轴有2格，最右边也应该到对称轴有2格，但淘气画的有3格，所以画的不对。 （三）活动探究二：教材第二个问题，以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的别一半。 （1）学生操作：在三学一测上画一画。 （2）小组讨论：你认为怎样才能画出一个图形的轴对称图形呢？ (3)展示画法，并说一说如何画更准确，简单。 （4)教师总结：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴，互相重合的点叫作对应点（也叫对称点）。 （5）课堂练习：教材完成教材第三个问题。 先由学生独立解决。 小组交流，说一说画法。 全班交流,展示画法：（重点要关注学生的画法：找出每条线段的端点，画出所有商战关于对称轴的对称点，再依次连接对称点。） （6）归纳小结：画一个图形的轴对称图形的方法： 找：找出图形的关键点，如顶点、相交点、端点等； 数（量）：数出或量出关键点到对称轴的距离； 描：在对称轴的另一边找出关键点的对应点； 边：按照原图形状顺次连接各个对应点，画出所给图形的轴对称图形。 （四）巩固练习： 完成教材24页的练一练1、2、3、4题。 第1、2题配合问题串，鼓励学生再次经历补全或画出某个图形的轴对称图形的过程，理解轴对称图形的意义。 第3题鼓励学生利用轴对称图形的特征，进行创造性的设计。 第4题为拓展题，鼓励学生在动手操作活动中，理解轴对称图形的含义。 三、检 1.独立完成三学一测的应用检测，完成后小组交流订正。 2.展示汇报，反馈学生的共性问题。 四．拓 1.学生独立思考，有问题小组交流。 2. 展示汇报，教师点拨。 课后反思 3 画一个图形轴对称图形的方法： ①找：找出图形的关键点，如顶点、相交点、端点等； ②数（量）：数出或量出关键点到对称轴的距离； ③描：在对称轴的另一边找出关键点的对应点；对应点到对称轴的距离相等 ④连：按照原图形状顺次连接各个对应点，画出所给图形的轴对称图形