临床护理带教分享汇报PPT.pptxVIP

马道儿科教学分享涂华坤 临床实习是护生迈入护理岗位的第一步，是将理论知识与实践相结合的重要过程，通过实习，护生可以更加热爱护理工作，熟练掌握基础理论及操作技术，了解专科护理，各班职责，使之逐渐获得独立工作能力。 能否使护生在学校学到的理论知识，在临床实习中得到强化与升华，是带教工作的主要责任和目标。因此，临床实习带教是护理教学的重要环节，做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。临床带教老师是护生接触专业护理实践的启蒙者，直接影响到护生将来进入职场的状态，因此我科带教老师均选工作认真负责，具备熟练的技术，丰富的理论知识及临床经验的N2、N3级资深护理人员。2016年临床带教情况儿科全年接受实习护生38人，其中大专19人，中专19人，均为凉山卫校学生，整个实习期间，无一例不良事件发生。考核项目最高分最低分平均分理论957487.8操作907684.6护理病历837980.8小讲课988391.4实习中期带教重点放在提高护生技能操作水平，锻炼护生与患者及家属的沟通交流。2带教安排2带教安排实习中期采用提问式教学，评估护生对专科知识的掌握情况；鼓励护生多发问，记录临床笔记；2带教安排实习中期重视细节，把细节做好，如：小小的胶布固定既美观又要牢固；及时整理归纳用物等；技术可以在以后的工作中加强、积累，而端正的工作态度及服务热情才是工作的根本和动力，所以我们主要加强护生的思想教育，树立积极向上的职业观念。实习后期培养护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主，但老师“放手不放眼”，根据护生的个体差异，实施相应的带教计划，对于接受能力差的护生，带教老师采用多讲、多示范、多提问、多练习、多肯定，培养护生的工作热情及信心。2带教安排归纳总结3教师存在的问题护生存在的问题更好的教育方式就存在的问题改进优点缺点改进措施语言通俗，把握知识和技术操作的重点和难点，让护生知其然，更知其所以然，激发护生学习积极性。有时带教老师专业指导不规范，对护生日常工作中不规范行为未及时纠正。规范带教老师语言、操作行为，科室加强对带教老师的培训。“放手不放眼，放做不放教”，培养护生动手能力。1、将不良情绪带入工作中，传递消极、负面信息，如关于薪金、医护关系、护患关系等。2、工作忙碌时，嫌弃护生动作慢，减少护生动手机会，缺乏耐心，同时指挥护生找、取、拿药品、物品。1、调整自身情绪，传递积极向上的正能量，科室发生的医患矛盾，不要一味抱怨，对学生要积极引导。2、避免指使护生做与工作无关的事情及跑腿工作。在工作中注意与患者的有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的重要性，培养护生与患者沟通的技巧。主动与护生沟通，及时了解护生实习中存在的问题及需求1、出科考试过于简单，致使成绩失真、过高；对小讲课理解错误，不应为照本宣科，同时应根据评分标准详细点评，让护生真正掌握相应知识。2、护理病历未及时点评、评价、修正，未体现动态互动过程。1、重新拟定护理计划，精简项目，更有针对性，便于护生掌握学习；对护生的护理病历及小讲课及时修改更正，编号保存，便于查阅；2、修订出科试卷，贴近工作，体现专科特色，并针对学历不同试卷不同。主动添加护生的微信及QQ，一方面能便捷的联系，另一方面能通过网络动态了解孩子们的生活、心理，参与她们的话题，构建和谐的师生关系，收到学生节日贺卡6份我科带教工作优点缺点改进措施1能遵守各项规章制度及操作规程。大部分理论基础差，更不能联系实际工作护生有不懂的，或犯点错误时，不要斥责她们，以免她们不懂也不敢问，做事束手束脚，老师要手把手带教，放手不放眼，允许学生犯点小错误，但有些低级错误是不能犯的，在保证护理安全的基础上落实带教计划内容。2做事认真，吃苦耐劳，有愿意尝试的精神瞎胆大，无知者无畏，安全意识，法律意识薄弱不要让护生单独去执行护理操作，特别是刚刚步入实习生活的学生，对医院环境陌生，单独做护理操作，一来有安全隐患，二来学生没有沟通技巧，会造成医疗纠纷。3可塑性大缺乏学习的主动性、目标性，学习效果差，对老师口令机械执行，不会主动思考，更不会去问为什么。不要光让护生做些基础护理的事情，也要教会她们与病人的沟通技巧、培养良好的爱伤观念，常见疾病、用药、护理方面知识，不能做的专科操作，也要让她们熟悉流程和注意事项。4性格开朗，工作热情高，学习态度好对所分管患者情况不清楚，护理病历、小讲课质量差 1、加强护生理论联系实际，加强护患交流，指导护生自己收集资料，提出护理问题，制定护理计划，当场评价，便于护生理解、掌握疾病相关知识。 2、指导护生养成记笔记的习惯，规范笔记格式及小讲课格式，要求脱稿讲课。我科护生2016年临床护理教学计划要求:1、增强教学的计划性，针对性，严格按照护理技术操作流程及质量标准进行规范示教2、 教学老师认真履行职责，根据本科室专业特点制定教学计划，按教