2018年六年级数学上册 搭一搭学案 北师大版.docVIP

搭一搭 学习目的： 1.能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合） 的形状，并画出草图。 2.能根据图还原立体图形，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 3.通过独立思考、小组合作、展示质疑，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状 学习重点：会按要求搭立体图形，并画出从不同方向看到的立体图形的形状。　　 学习方法：自主学习、合作探究 学习过程： 一、基本练习。 从不同方向(正面、側面、上面)观察立体 图形(5个小正方体组合)的形状。 搭一搭 观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状 。 （规则，无遮挡） 想一想，从正面看是什么形状，从側面、 上面看呢？又是什么形状？ 画一画 正面、 側面、 上面 二、知识超市 （1）完成第一项比赛：见教材78页上面方框的内容。 从上面、正面和左面观察题（1）所摆的图形，说一说你能看到哪几个面，并画出看到的形状。 （2）、完成第二项比赛。 搭一搭，评一评那个队搭的对。见教材78页下面方框的内容。 三、合作探究 探究一：根据搭出的立体图形（先动手搭一搭），再画出从三个方向看到的图形。 正面 上面 左面 正面 上面 左面 （交流时重点说一说你看到的是哪几个面） 我的发现：从（ ）个方向观察就可以确定立体图形的形状。 探究二：利用从不同角度看到的形状，搭出立体图形。 由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。你知道这个立体图形是什么样的吗？搭一搭。 （注意：保留好所搭图形，以备展评时用） 我的发现： 探究三： 一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。（注意：保留好所搭图形，以备展评时用） 结论：搭这样的立体图形最少用（ ）个小立方块，最多用（ ）个小立方块。 我的发现： 四、当堂检测： 我会做。 1、 练一练，搭一搭。 （1）、 图形 从正面看到的是（ ），从上面看到（ ）， 从右面看到的是（ ）. 、图形 从正面看到的是（ ），从上面看到 （ （ ） 从右面看到的是（ ）. （3）、图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）. （4）、图形 从正面看到的是（ ），从上面看到的是（ ）， 从右面看到的是（ ）. 2、一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？