2017秋二年级语文上册 第17课 灯笼果（第2课时）课件 苏教版.pptVIP

灯笼果 17 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过理解课文内容去了解灯笼果。 3.感受课文语言的优美、生动。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.灯笼果外形是怎样的？ 2.灯笼果剥开外皮是什么样的？ 3.灯笼果味道怎么样？ 课文表达了作者怎样的思想感情？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？ 课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果的颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯笼果的颜色和外观很漂亮。 2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？ 这句话写了纱衣的样子。这里把纱衣比作灯笼的外壳，形象地写出了纱衣的样子。“藏、捉迷藏”写出了在作者的眼中，灯笼果就是一个可爱的孩子，写出了对灯笼果的喜爱。 3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？ 这句话运用比喻的修辞手法，写出了剥开灯笼果的外壳所看到的景象，“轻轻地”可以看出我的小心翼翼，突出了我对灯笼果的珍爱。“像一朵野菊展开可爱的花瓣”说明了剥开纱衣的灯笼果很漂亮。 仿写： 照样子写AAB式的词语。 例：轻轻地 ______________、______________ 慢慢地　 狠狠地　 4.“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？ “滚圆晶莹”写出了纱衣里面的灯笼果的形状和样子，“圆”“亮”表现出灯笼果的特点。 5. “薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？ 运用比喻的修辞手法，把剥开纱衣的灯笼果比作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果实非常好看。 6.“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。”从这句中你能体会到什么？ 写灯笼果味道丰富，有苹果味儿、鸭梨味儿、葡萄味儿。 7.“舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”从“美滋滋”你能体会到什么？ “美滋滋”写出了灯笼果非常好吃。 7.“灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏小小的属于田野的灯笼。”为什么说灯笼果是属于秋天的灯笼？ 因为灯笼果在秋天成熟，它生长在田野里，为秋天的田野带来了丰收的喜悦，所以说灯笼果是属于秋天的灯笼，属于田野的灯笼。 阅读方法解密：叠词的使用 概念：叠词一般指含有重叠字的词。 运用：本文用许多叠词，如，轻轻、斜斜、小小，这些叠词不仅写出了我对灯笼果的喜爱，让描绘的景物更加的形象，而且读起来朗朗上口。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对灯笼果的喜爱之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 表达了作者对灯笼果的喜爱和赞美之情。 《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？ 1.灯笼果外形是怎样的？ 金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣。 串珠问题： 2.灯笼果剥开外皮是什么样的？ 剥开灯笼果，一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。 3.灯笼果味道怎么样？ 灯笼果味道丰富，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。 课文结构 外观：金黄色 穿着纱衣 剥开纱衣 ：滚圆晶莹 像黄珍珠 像大玛瑙 味道：苹果味儿 鸭梨味儿 葡萄味儿 灯 笼 果 喜 爱 和 赞 美 本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜爱之情。 课文主旨 推荐阅读 灯笼果 从窗口望出去，树上和草地上都挂满了水珠，特别是我喜欢的灯笼果，沉甸甸的枝条挂满了果子，在雨水中显得特别玲珑剔透，可爱诱人。想想吃一口就让人唇齿生香，余味缭绕，就觉得那味道令人垂涎欲滴，念想不断。 这样一个微雨的天气，我庆幸可以懒散而舒适地呆在家里，什么都不想，什么都不做，只看着外面风雨飘 摇，软语细絮，悄悄地滋润着夏日繁盛的万物，就感觉丝丝的温暖，感谢造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只成为我满眼的风景。 灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼。每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，尽管美味，但要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的。 还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂