浅析初中生化学科学素质的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅析初中生化学科学素质的培养 何　玫　黑龙江省齐齐哈尔市第二十一中学　161006 摘　要：科学素质是人基本素质中不可缺少的重要部分。初中生的化学科学素质需要教师引导、培养，教学中要充分发挥教师的主导作用，渗透化学前沿知识，培养学生的情感态度和价值观，从多方面进行培养和提高。 关键词：初中生　化学科学素养　培养 《中国教育改革和发展纲要》中指出，中小学要“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质”。由此可以看出，培养学生的科学素质非常重要。《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》明确指出：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。在实际的教学过程中，应该从以下几方面入手培养学生的化学科学素质： 一、要求学生熟练掌握化学学科的基本知识 科学知识在构成科学素质中起着基础作用，它是今后学生从事一切工作的基础。因此，在中学阶段通过化学课程的教与学的活动，要让学生牢固地掌握化学的基本知识。 在化学课堂教学中，选择那些对学生认识世界、面向社会以及自身发展来说是必不可少的、最基本的、最典型的关键性知识让学生学习。这些知识主要有：1.最基本的化学现象和事实、最普遍的化学常识及科学史知识。2.化学计量系统，化学用语，命名法。3.最重要的化学概念和最根本的化学原理，包括溶液理论、气体定律、物质结构、元素周期律、化学反应热力学、化学反应动力学。4.典型金属、典型非金属、过渡元素、稀有气体以及有关的化合物知识。5.无机化学、有机化学、核化学、生物化学、环境化学、地球化学、化学分析、化学合成。6.化学与社会、化学科学新进展、化学的未来发展方向，包括化学在日常生活与生产中的重大应用以及与当前社会发展与生活密切关联的问题。 二、拓宽知识面，激发学生的科学兴趣 “兴趣是最好的老师”。要让学生学好化学，喜欢化学，首先应让他们对化学产生浓厚的兴趣。化学源于生产实践，又要为生产实践服务。人们生活所需的衣、食、住、行、用都离不开化学。在衣方面，化学可谓给生活增添温暖。 尼龙，分子中含有酰铵基因的树脂，自然界中没有，需要靠化学方法得到；涤纶，用乙二醇、对苯二甲酸二甲酯等合成的纤维。还有类似的许多衣料，丰富了人们的衣橱。在食方面，化学同样重要。用纯碱发面制馒头，松软可口。各种饮用酒，经粮食等原料发生一系列化学变化制得。由此可见，要激发学生的兴趣，我们应该多给他们介绍一些生活中的化学，社会中的化学，化学热点问题。培养学生的参与意识和决策能力，以此来增加学生的探究兴趣和创造兴趣。这就要求教师在教学中，把问题置于学生的日常生活和社会背景下来加以处理，使学生能从科学技术的角度理解社会，从社会的角度去认识科学技术，从而激发学生的科学兴趣，拓宽了学生的知识面。 三、以化学前沿知识充实学生的科学素质 随着自然科学的发展，化学与生物、材料、能源等众多学科交叉、渗透、融合，化学已成为高科技发展的强大支柱。在高科技蓬勃发展的今天，面对世界科技飞速发展的挑战，面临新课程改革的需要，教师必须转变教育观念，培养适应未来生存和发展所必备的科学素养。因此，教师在课堂教学中渗透化学前沿知识，使课堂教学具有时代气息。如学习水时，可向学生介绍纳米技术在净水中的应用，介绍环境污染、资源枯竭、生态恶化等话题；学习原子结构时，介绍核武器的制造、层子的发现等。通过课堂教学中的不断渗透，让学生了解现代科技的新成果、新进展、新成就及新问题，加强学生对现代化学知识的了解及价值的培养。 四、重视实验，培养学生实事求是的科学态度 实验在化学教学中起着重要的作用，可以帮助学生形成化学基本概念、理解化学定律和化学原理，有利于学生掌握物质知识和联系生产实际；有利于培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力以及思维能力。可以教会学生正确地掌握实验的基本方法和基本技能，增强学生化学计算和绘制图表的能力。新教材中选编了演示实验85个，学生实验10个，选做实验11个，家庭实验13个，研究性学习３个，为实验教学提供了很好的材料。所以，作为化学教师应从教育思想、教育质量观上，明确实验教学的重要性。充分利用和合理利用现有设备，保证做好规定的实验，并尽可能将一些操作简单、安全性强的演示实验改为边讲，学生边实验，从科学态度上、规定操作上给学生示范，启发引导学生由实验现象的生动直观上升到抽象的思维。 五、在化学教学中重视理论联系实际 在化学教学中要重视理论认识