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精品论文 参考文献 浅析在小学教学中的素质教育 张献华 河北省平乡县平乡镇城关小学 摘要：实施素质教育，最根本的做法就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面。人类站在世纪之交，新世纪需要高素质的人才，而高素质的人才需要基础培养，小学教学是基础教育的重要组成部分，因此，小学教学中必须实施素质教育。 关键词：小学教学、素质教育、面向全体 素质教育的小学教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育，体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生自主地生动活泼地学习，它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。　　 一、面向全体，因材施教，重视个性的技能发展 　　素质教育作为提高民族素质为宗旨的教育，是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进学生在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。我们抓住以学生的“学”为中心，因材施教，以不同层次知识要求，根据学生的实际情况采取不同的教学手段。因此，小学教学过程的设计、教法的安排，要适应于受教育者的不同层次、不同情况，让有能力的学生学到更多的知识，使不同层次的学生都能接受知识，从而实现全面育人的目标。在小学教学的具体实施中，我采用异步教学法。使各类学生能经常体验到进步和成功的喜悦，把学习的自主权交给学生，使他们都能在一个宽松的环境中学习。对于成绩优秀的学生，除指导他们超前学习之外，课堂上我还让他们展开思维，从不同角度去分析、思考问题。而在课堂教学中，我尽量照顾中下生，让他们在40分钟内有较大收获，并注意信息反馈，及时调整教学节奏，以中下生理解弄懂会做为前提，针对他们的思维力，多启发提问，对于他们的闪光点则给予充分的肯定，作业的难度要适中。这样使上层学生的潜力得到发展，下层学生也能逐步提高，品尝进步的快乐。总之，我们要创造条件，给学生提供表现的机会，使之在表现中增强兴趣，逐步把他们引导到教学目标上来。 　　二、培养学生良好的学习兴趣和学习习惯 　　培养学生良好的学习兴趣小学课堂教学既是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地，同时也是培养学生学习兴趣的重要阵地。由于小学生年龄小，自制力较差，对世事的接触较少，对五彩缤纷的世界有很强的注意力。因此要求教师注意授课技巧，巧妙地在传授知识、培养能力的同时，将一些与课文有关联的乐事、趣事、知识穿插在教学中，让学生乐中学、学中乐。这样既完成教学任务，又达到开拓学生的视野，激发学生学习兴趣的目的。 另外，重视良好的学习习惯，鼓励竞争，培养创造思维。①在课堂教学中培养学生的创造精神。在教学中必须转变观念，改进教学方法，做到在传授知识过程中设法提示学生，知识尚有不完备的地方，科学无止境，发明创造并不神秘，不是高不可攀，前人能做到的我们也一定能做到。引发和启蒙学生的创新意识，培养为科学献身的精神。对学生进行热爱科学，献身科学的启迪。教师在课堂上要结合教学内容潜移默化地将科学家、杰出人物的这些创新精神揭示出来，从而来启迪学生、感染学生，使学生学科学、爱科学、献身科学的精神得到培养。②在课堂教学中培养学生的创造个性。学生的好奇心、求知欲、独立性等创造个性心理品质能得到培养，首先依赖于教师能否创设宽松、安全的课堂的教学心理氛围。为此，在教学中要鼓励学生大胆想象、勇于思考。问题答错了教师决不批评，而是启发他用另一种方法思考，引导得出正确的结论，从而树立自信心。让学生放开手脚，为他们创设出宽松，民主教学环境，使学生的创造个性得到充分发挥。培养学生独立思考问题的能力。要培养学生的创造个性，就必须重视对学生独立思考能力的培养。在教学中要大胆破除旧的传统教学方式的陈规陋习，克服阻碍学生求异思维能力发展的种种弊端，真正解放学生的思维，让他们的创造思维得到充分发展。③在课堂教学中培养学生的创造思维。首先，我重视传授汉字的教学，让学生在学习汉字的同时掌握汉字文化。如这个字的由来加深了学生对汉字的了解，学习内容变得有趣了，学生们对学习的兴趣也就自然提高了。其次，我在教学过程注重语言表达能力的训练，让学生展开丰富的联想发挥想象力。 　 三、加强学法指导，发挥学生学习的主动性 　　落实素质教育的一个重要内容就是教学方法的改革。小学教学中，要特别注重教学方法的改革，强化学法指导，力图培养学生良好的学习习惯，教给学生学习方法，让学生掌握打开知识宝库的金钥匙，达到“教是为了不教”的境地。小学教学过程中，首先教给学生预习方法