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精品论文 参考文献 浅析多媒体技术在高中语文教学中的应用 于爱凤　山东省寿光市第二中学　262712 摘　要：科技飞速发展的今天，对学生的素质教育提出了巨大的挑战。新课改下，多媒体在高中语文教学的作用日显突出，多媒体辅助高中语文教学已成为素质教育和高考制度下不可或缺的因素。本文的主要议题为多媒体在高中语文教学中的优势以及多媒体在未来教育中的发展前景。 关键词：增强兴趣　课堂容量　创设意境　优化效果　拓宽渠道 传统的语文教学方式在打好学生的语文基础、培养学生的语文素养方面，的确起到了决定性的作用，特别是在信息化不是很普及的农村中学来说更是功不可没。在素质教育的天空下，多媒体技术逐渐地代替了传统的板书形式的授课方式，多媒体这种新形式的授课方式已成为教育改革中的重要一环。它可以增强学生课堂学习兴趣，扩充了课堂知识的容量，比较容易地创设教学中所需要的意境，优化了学习的效果，拓宽了教学中知识教授的渠道。 一、增强兴趣 多媒体首先让学生感到耳目一新。在课堂上老师利用多色彩的背景让学生的视觉疲劳不知不觉间消除。再有老师用精彩的讲述和及时的提问。提高学生对所学内容的兴趣。较容易理解老师在刚刚讲过内容的重点与难点。语文课堂的枯燥无味这是许多教师的共同体验，教师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面却是昏昏欲谁，究其原因，是学生兴趣不到，语文老师没有采用良好的教学方法激发学生的学习兴趣。实施素质教育的关键在课堂教学，而课堂教学的一个重要方面就是发扬全体学生的主动精神、自主意识，发展学生的健康个性。要发扬学生的主动精神、自主意识，必须激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习。 二、增大课堂容量 课堂往往有固定的时间，过去在一节课中，老师要不断在黑板上写出重点，大大缩小了课堂知识的容量。而多媒体可以省略老师的板书过程。只要老师事先备课的时候把需要讲解的内容输入多媒体，就可以呈现内容，而且较容易用不同的颜色勾选出重点内容，让学生一目了然，及时地提出问题，加快教学进度。增强教学内容的容量。运用多媒体，可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。 三、创设意境 语文教学中，往往有很多有意境的文章、诗词、文言文。如王维的诗，苏轼的词，欧阳修的散文。 诗词中的意境往往无法用语言描述，很多学生从未想象长江，并未去过长江。融入不了作者写这些词句时的情与意。以前的教育中，老师只能用语言去描述。无法与学生达成共鸣。多媒体技术的应用，可以将长江、明月、建筑甚至作者当时的内心起伏用视频、图片的形式表达出来。让学生即便是足不出户，也可以感受到长江的气魄，黄鹤楼的气吞云梦之势。从而提高了学生的理解力、心胸与见识。 四、优化效果 课堂是传授知识最直接、最有效的方式。但是课堂也是局限性比较大的教学方式。如何提高课堂授课形式的多样化，提高课堂的教学效率是教学改革的最大问题。板书的形式已无法适应当今社会教育的方式，板书仅仅只是从视觉方面传授，理解效率比较低，遗忘比较大。高中的语文最直接面对的高考，如何提高高考语文的分数，是高中生最直接要面对的问题。多媒体这种辅助教育的工具，用图片、视频、音频从视觉、听觉等多方面入手，深刻表述知识。学生能够容易理解所要接受的内容。提升了课堂的学习的效果。让学生在欣赏与娱乐间，将知识牢记心头。 五、拓宽渠道 何克抗教授指出：当前新改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学结构，建构“主导——主体”教学结构。语文课堂教学，我们可以充分发挥多媒体认知功能作用、自主探究、交流协作、创新工具等功能，优化创新教学结构，运用“主导——主体”理念，并结合传统的教学方法，演译出灵活多样的方式，如讲——演示——讨论——试作——交流；观察思考——范例激趣——自主探究——创新实践；设疑——练习——演示——总结——创新；加上按兴趣重组学习小组，多向反馈，培养合作精神，人机对话，学生自主选择，自主发挥创造性等有效地培养学生自己学习意识，习惯和能力。所以，多媒体是语文教学中最重要的辅助工具。 总结： 综上所述，多媒体在高中语文中的作用。不言而喻，如何应对高考语文才是语文教学的重中之重。高考语文不仅仅只是对背诵对汉语拼音的考核，包括学生的文化素养，对国家。对自己未来的憧憬与见解。语文是提高学生能力最重要的一环。所以，学好语文是应??改革的主要目的之一。多媒体是语文教学中重要的辅助工具。所以多媒体在高中语文教学中占有重要的地位。愈来愈成为教学不可替代的工具。 参考文献 [1]兰静 多媒体技术与高中语文教学[J].读与写（教育教学刊），