浅析如何教好初中数学 柏红刚.docVIP

精品论文 参考文献 浅析如何教好初中数学 柏红刚 柏红刚 河南省安阳县二中附中 摘要:初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的积极性和主动性。 关键词：初中数学、学习、兴趣 如何教好小学数学是所有小学数学教师们不断研究的问题？随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。学习数学最主要的就是提起学生对数学的兴趣，培养他们的数学感觉，方法多种多样，关键就看教师怎样去引领学生。 一、要善于建立和谐融洽的师生关系。 现在独生子女在家里衣食无忧，时时处处被家庭娇宠着，缺乏积极进取，吃苦耐劳内在动力。他们以自我为中心，可以说有远大理想并为之努力学生越来越少了。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，从而愿意学习这门学科。尊重，平等，民主是建立和谐融洽的师生关系的法宝。每次接任新班级后，我总是把学生的学习成绩单毁掉，这样课堂上我就避免先给学生贴上标签。我从心里去平等对待每一个学生，去鼓励每一个学生，使每个学生都树立起学习数学的信心。今年毕业的郇帅（现在莱芜市凤城高中高二学生）同学，在小学是有多动症。在第一节数学课上他画的图很差，但很认真，我就表扬他画的图好。他在日记中写道这是第一次有人说他好。四年中郇帅一步一步进步，去年寒假统考他考了全年级第一。在我眼里学生各有所长，没有优劣之分。在我的数学课上有出错的学生、有学不会的学生、但没有讥笑或被讥笑的学生、也没有没有不参与学习的学生。除此之外，良好的驾于课堂技巧、充满智慧的解题方法，幽默的课堂语言也对于建立和谐融洽的师生关系也很重要。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。 二、做一名好的数学老师，要善于激发学生学习的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，当学生对某件事很感兴趣的时候，他就会自觉主动地去探求研究，会不断学习，积极进取。 如果学生在学习数学时有浓厚的兴趣，那么我们在教学时就会轻松很多，也会有事倍功半的效果。学生的学习动力来自学习兴趣。当然，要激发学生学习兴趣并让学生长期保持学习兴趣说起来容易做起来非常难。可以通过以下方式激发学生学习兴趣并让学生长期保持学习兴趣：①启迪思维、巧设提问。课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力。如，讲指数时，让学生猜想：将一张足够大的纸对折50次将有多厚？学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强了学习的信心。因此，巧设提问，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高了教学效果。②化难为易、深入浅出。教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体，化深奥为简明。如，数轴是一个比较抽象的概念，讲数轴前，先介绍温度计，再由温度计抽象化成数轴。如此形象地描述，学生更容易接受知识。③趣味教学，增加吸引力。初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了＂想一想＂、“试一试”、＂谈一谈＂等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。如“勾股定理”中介绍勾股定理的历史和中外古代数学家探索和发现勾股定理的趣事。又如画图中介绍“哥尼斯堡七桥问题”、高斯十七等份圆周。 三、充分的调动学生学习的主动性 数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程。学习者能否主动建构形成良好的认知结构,取决于原有的认知结构里是否具有清晰(可辨别的)、可同化新的知识的观念(固定点、生长点)以及这些观念的稳定情况。因为数学知识前后联系非常紧密,前一个知识是后一个知识的基础。后一个知识又是前一个知识的发展,一环紧扣着一环。所以,教师在钻研教材、设计教法时不仅要从整体上把握教材知识结构,而且要从纵向考虑新旧知识是如何连接延伸的,从横向考虑新旧知识是如何沟通联系的,从而找准新旧知识的连接点、不同点和新知识的生长点。教学时要做到几点:要抓住新旧知识的连接点,推陈出新,激活旧知,缩短新旧??识的距离,为学习新知作好准备；启发学生从原有认知结构中找出新知的生长点；利用旧知获取新知,为学生主动建构,架桥铺路。抓住新旧知识的不同点,引发认知冲突,为学习新知创设情境；激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机;帮助学生建构当前所