高等职业教育运动疗法技术课程改革的体会研究.pdf

中国康复理论与实践 生箜 !鲞笠 塑 垦! !竺 翌!!兰!： ! ： !! ： · 康复教育 · 高等职业教育运动疗法技术课程改革的体会 黄先平 ，陈炜 [摘要] 运动疗法技术课程在现行的教学实施过程 中存在许 多弊端。本文根 据 目前 高职教 育的特点 ，结合 教学经验 ，对运 动 疗法技术课程标准 的制定 、课页的制作 、教学方法实施 、考核 方法 的改进及 教学 团队建设 等进 行探 讨。 [关键词]高职教育 ；康复治疗 ；运动疗法技术 ；课程改革 [中图分类号]N41；R49 [文献标识码]B [文章编 号] 1006—9771(2011 [本文著录格式] 黄先平 ，陈炜 ．高等职业教育运动疗法技术课程改革 的体会 [J]．中国康复理论与实践 ，2011，17(2)：195 日前我国的康复医学人才培养逐渐受到关注和重 方医科大学珠江医院、江西省九江市第一人 民医院、鄂 视 。全 国已有 21所院校成立康复医学系 ，开设康复治 州市 中心医院等的康复科进行调研，并结合 临床工作 疗专业本科及研究生学历教育，1O4所 高等院校开设 岗位实际及学生 的核心能力培养 ，由专职教 师与兼职 康复治疗专业口]。但与快速增长的社会需求相 比，尚 教师共 同商讨制定高职康复治疗技术专业人才培养方 存在较大差距 ，康复治疗专业人才 的培养亟待加强 ]。 案口]，并依据此方案结合运动疗法技术 的课程特点制 运动疗法技术学是高职康复治疗专业的一 门核心 定运动疗法技术 的课程标准 。 课程，具有很强的实践性 ，是康复治疗专业学生在校学 1．2 课程标准 的实施 课程标准包括课程设置概述 、 习期间的必修课程 ，对学生 职业能力培养和职业素质 该课程在专业培养 目标 中的地位 和作用 、课程培养 目 养成起主要支撑或明显促进作用 。作为 “工学结合”的 标、任务导向的学习项 目和学习标准 、情景教学和学时 核心课程，运动疗法技术学是康复专业 学习临床专业 安排 、实施保障、学生评价等 7大模块 。课程标准 中对 课 的必备前期课程 ，它为临床康复提供 了必要 的基础 教学 目标 、教学 内容 、教学方法与手段 、评价及教材选 知识和基本技能。然而 ，现行教学过程 中明显存在诸 用等都进行周 密 的计划 、设计与安排 。在学习领域 中 如教学 内容 、教学方法 、考核方式 、教学 团队等 多方面 多采用 以项 目导 向布置学 习任务 ，在 学 习过程 中重点 不足 。 突出知识 、能力与素质 3个方面 的具体要求 。并 以工 近两年来 ，本 院康 复治疗教研室致力于运动疗 法 作任务二 中的学习项 目四：平衡 、协调功能的训练为例 技术课程改革 的研究，现将研究结果报道如下： 说 明如下 ： 1 制定切 实可行的课程标准 2 开发适合课程培养 目标 的教学课件 1．1 课程标准制定的原则和依据 2．1 编制教学讲义 以纪树荣主编 、华夏出版社出版 1．1．1 具体原则 理论知识与康 复治疗执业资格考 的 《运动疗法技术 》为基础 ，融入卫生部颁 布 的康复治 试相接轨 ；根据临床康复治疗 岗位的要求 ，注重学生动 疗执业资格考试 内容 ，结合高职学生的实际情况 ，整合 手 能力 、综合应用 能力 的培养 ，以达 到毕业 实 习时 “顶 教学内容编制出教学讲义。讲义内容注重与临床 岗位 岗实习”的 目的；以 “职业能力、职业素质”培养为主线， 的 “零距离”对接 ，突出 “应用性、实践性、职业性”，使学 增加人文知识 ；课程标准增加实践课 ，突出实践教学环