浅析提高小学体育课堂教学有效性的途径.docVIP

精品论文 参考文献 浅析提高小学体育课堂教学有效性的途径 丁召来　山东省青岛黄岛区琅琊台小学　266000 摘　要：随着社会需求的变化，体育课堂也需要进行新课改，以提高体育教学质量，激发学生对体育课以及各种运动项目的兴趣。本文就体育课堂课改的有效性做了深入研究，探索出了一系列的方法，来保证体育教学的健康发展，主要是通过教学内容以及运动场地，运动器械等合理的安排使学生正确认识运动的重要性，从而激发运动的兴趣和潜能。 关键词：小学体育　课堂教学　有效性 怎样提高课堂教学的有效性，是学生能否养成健康习惯的关键。现在的体育课堂教学的有效应取决于体育老师对课堂的创新安排，灵活运用教学方法和教学器材，改变过去死板的教学方法，切合实际地培养学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理方面的价值观。下面谈几点经验： 一、更新观念，迎合时代要求 首先以学生的健康成长为前提，改变传统的教育模式，创新教育注意培养学生的主动性和主体地位，在新课改下的教学活动中不断注意体现学生的主体地位，培养学生的学习积极性和学习潜能。其次激发学生运动的兴趣，培养兴趣比给学生灌输知识更重要，因为兴趣可以直接影响学生学习的成果。因此在学习运动方面知识的时候，先做一些培养学生兴趣、运动习惯和健康意识的工作。只有培养了学习的兴趣，主动想去学习，才能使学生达到体育锻炼的最佳效果。 二、合理选用场地器材，保证教学的安全、有序 1.合理高效地利用场地，器材。在体育课堂教学过程中需要利用现有的资源设计出高效率课堂，因此课堂中分配任务的内容目的需要悉心考虑和设计，要保证课堂中每个学生都能认真、高效地完成任务。 2.一物多用，一用到底，保证安全。体育教学过程中不可或缺的是体育器材，考虑到器材的使用率，首先必须要求器材质量好，保证学生们在使用时出现事故，以此我们要时刻检查器材，既保证了教学安全又要保证器材的适量使学生能高效完成任务。其次，器材的质量决定了器材使用年限，减少不必要的开支，达到一用到底的目的。 三、运用科学的教学方法，提高课堂教学效率 运用科学的教学方法，摒弃传统死板的教学方法，做到“教中有法，却无定法”，使学生对课堂充满憧憬，而不是使学生厌烦课堂中一层不变的事情，要做到这些我们就不能忽视学生的思维方式，不要户外活动也变得毫无生气。 要实现场地和器材的完美结合的教学方法，例如，在学习标杆时我们可以让学生以远处的楼顶和大树为瞄准点，然后还要把握手势和角度，刚学不是谁都能那么好处理好角度和手势，就需要老师示范或者根据实际经验给学生合适的参考点。同时老师要悉心观察他们的学习效果，针对他们的能力不同给学生设计合适的学习任务，老师还要营造课堂氛围，激发他们学习的欲望，开发其潜能。 四、动作示范，产生模仿欲望，取得良好教学效果 新课改中的体育课，主要是先以培养学生的兴趣爱好为前提，动作示范就属于能使学生产生模仿欲望，对于科技发展的时代，当然不能落下现代化的多媒体设备及网路教育，现在不仅可以人工示范，更需要形象实际的示范，多媒体标准完美的示范可以给学生学习的欲望，而且它给的真实感更容易让人系统全面地掌握一些运动的动作要领。同时老师给出的示范比学生标准更能使学生心服，当然如果用同龄孩子的视频教导效果更胜。例如：在上足球课的时候，教师可以播放一段国际比赛及他们的训练镜头，一边给学生看一边讲解其动作要领，接着由老师示范，指导学生进行基本练习，对于能力强的学生给他们分小组并安排任务，带动一些不熟练的同学一起训练，最后一个个演示，总结不足。 五、淡化体育课的结构界限，强调体育课的目标达成度，并形成相对合理的教学评价 “结构”在传统的教学方式中是客观存在的，在教学过程中老师们总是备课时设计好的程序流程走过，但是在新教学课堂上需要的是创新设计，需要的是如何让学生能达到保持学习的积极性、学有所得的目的是新课改后体育教学课堂的关键，因此新课改更关注教学活动的有效性，以及学生的学习成果。换言之，学生学习成果如何，有无学习的主动性也成了衡量教学是否有效的关键。同时对教学课堂中的细节和过程需要合理评价，虽然没有明确哪种方法可以作为评价方法，但是我们必须知道客观公正地做出评价，这将会对促进学生培养学习的兴趣和学习主动性有很大帮助。 六、结语 在新改革下，各种科目都在不断强调教学课堂上学生学习成果的有效性，现??化社会充满各种诱惑，这使得现实中对学习的目的有了更高的要求，课改将成为我们一直会关注的话题，在以后的教学实践中要继续研究探索，寻求更多切实可行的方法激发学生学习的兴趣以及培养学生的健康意